Hackathon 2.0 – Uttarakhand’s Innovation Movement Begins!

 The State Council of Educational Research and Training (SCERT), Uttarakhand, is proud to announce the launch of Hackathon 2.0, a unique platform where creativity, innovation, and problem-solving come alive. This initiative is dedicated to empowering teachers (Class 1–12) and students (Class 6–12) from government and government-aided schools across the state.

A Look Back at Hackathon 1.0

Hackathon 1.0 was more than just a competition—it was a movement of ideas. Teachers and students from every district of Uttarakhand came forward with innovative solutions that addressed real-life problems. From digital tools to practical teaching aids, the projects showcased the immense potential of our classrooms.

Winners of Hackathon 1.0 were not only rewarded with prizes but also received opportunities to align their innovations with startups and scale their ideas further. Their success stories have inspired a new wave of creators across Uttarakhand.

Messages That Inspired Thousands

• The Hon’ble Secretary Education Ravinath Raman emphasized that innovation at the grassroots is key to building a brighter future.

• The Director, Academics, Bandana Garbyal and the present Additional Director of SCERT, Padmendra Saklani motivated participants to think out of the box and dream beyond boundaries.

• Eminent innovators from across the country joined Hackathon 1.0 as mentors and jury members, guiding participants and encouraging them to take bold steps in innovation.

These voices, combined with the energy of young participants, made Hackathon 1.0 a landmark event in the state’s academic journey.

What Awaits You in Hackathon 2.0

Now, SCERT Uttarakhand is back with Hackathon 2.0 – bigger, brighter, and more impactful. This year’s hackathon will bring together even more teachers and students to showcase their talents, share fresh ideas, and present projects that can make a difference.

Participants can upload their documents, program files, videos, images, and even live prototypes. The platform is designed to support every kind of innovative idea, from technology-driven solutions to classroom teaching aids.

Why You Should Join

• Opportunity to showcase your innovation at the state level

• Recognition and prizes for winning projects

• Mentorship from industry experts and innovators

• Possibility to connect with startups and future collaborations

• A chance to make your school and district proud

Registration Timeline

• Opening Date: 10th September 2025

• Closing Date: 31st October 2025

How to Register

Teachers and students can register online through the official event portal:
👉 https://innovateuttarakhand.com/candidate/login

Be Part of the Change

Hackathon 2.0 is not just a competition—it’s a celebration of imagination, teamwork, and the power of education. If you are a teacher or a student from Uttarakhand’s government schools, this is your chance to shine.

Join us, share your ideas, and be the innovator of tomorrow!

National Workshop on Techno-Pedagogy Integration: SCERT Uttarakhand Participation at CIET-NCERT

 

The National Education Policy (NEP) 2020 has placed strong emphasis on making education joyful, experiential, and competency-based through the integration of digital tools, mobile applications, and game-based approaches. In line with this vision, the Central Institute of Educational Technology (CIET), NCERT, New Delhi organized a four-day workshop on the Development of Handbook on Techno-Pedagogy Integration from 16–19 September 2025 at CIET, New Delhi.

This national-level workshop brought together around 40 Resource Persons (RPs) from across India, many of whom are National ICT Awardee teachers, to collaboratively develop a comprehensive Techno-Pedagogy Handbook for school education.

Dr. Angel Ratnabai’s Reflections on the Workshop

During the sessions, Dr. Angel Ratnabai, Associate Professor, CIET-NCERT, appreciated the commitment and expertise of the participants. She highlighted the following key points about the work and contributions made during the workshop:

• “This handbook will become a living resource for teachers, not a theoretical document. It reflects the collective wisdom of practitioners and experts from across the country.”

• “The contributions of participants, especially ICT Awardee teachers and resource persons from SCERTs, ensured that every draft was grounded in classroom realities.”

• “The diversity of participants—from different states, contexts, and experiences—brought richness and inclusivity to the techno-pedagogical models being developed.”

• “The enthusiasm of the group showed that when teachers come together, they can create innovative solutions that truly align with the vision of NEP 2020.”

Her reflections underscored the value of collaborative knowledge creation and the importance of empowering teachers as leaders in digital transformation.

Representation from SCERT Uttarakhand

Keeping in view work in the field of ICT integration, Ramesh Prasad Badoni, Lecturer, IT Department, SCERT Uttarakhand, was deputed to participate in the workshop as a Resource Person. Alongside him, Manodhar Nainwal, ICT awardee teacher from Uttarakhand, also joined the workshop, further strengthening the state’s contribution to the national initiative.

Participants of the Workshop

The workshop saw enthusiastic participation from 40 experienced educators and ICT experts representing different states and institutions. These participants, along with several other national ICT awardee teachers, contributed their expertise in drafting, reviewing, and finalizing techno-pedagogical integration models.

Workshop Highlights

• Opening Remarks: The workshop commenced with insightful opening remarks by Prof. Indu Kumar, Head of the Department of ICT, NCERT.

• Guidance & Coordination: The sessions were directed and coordinated by Associate Professor Angel Ratnabai, CIET-NCERT, along with her dedicated team.

• Collaborative Development: Resource Persons worked in groups to draft, review, and refine techno-pedagogical integration models for classroom implementation.

• Future Roadmap: The draft handbook prepared during this workshop will undergo further refinement through pilot trials, with the final version expected by November–December 2025.

Objective of the Handbook

The central aim of the handbook is to provide practical teaching plans that demonstrate how digital resources, interactive tools, and innovative pedagogy can be seamlessly integrated into classroom practices. This will support teachers nationwide in implementing NEP 2020’s vision of technology-driven, competency-based learning.

A Collective Effort for Future-Ready Classrooms

The participation of award-winning teachers and academic experts ensured that the handbook reflects ground-level classroom realities while embedding innovative digital practices. The involvement of SCERT Uttarakhand representatives, alongside national leaders in ICT pedagogy, highlights the state’s commitment to advancing technology-enabled quality education.

This initiative marks another milestone in CIET-NCERT’s efforts to equip educators with 21st-century teaching strategies, ensuring that learners benefit from interactive, engaging, and future-ready classrooms.

The handbook developed during this workshop will serve as a practical guide for teachers and educators across India. Its benefits include:

• Bridging Pedagogy and Technology
• Support for NEP 2020 Implementation
• Enhancing Teacher Competence
• Promoting Inclusive and Equitable Learning
• Future-Ready Classrooms
• Practical and Classroom-Tested

राष्ट्रीय साधन सह योग्यता (NMMSS) , डॉ शिवानंद नौटियाल (SNSS)एवं श्रीदेव सुमन (SMSS)2025-26 छात्रवृत्ति योजनाNहेतु आवेदन आमंत्रित

 राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद, उत्तराखंड (SCERT, Dehradun) द्वारा शैक्षणिक सत्र 2025-26 के लिए राष्ट्रीय साधन सह योग्यता (NMMSS) , डॉ शिवानंद नौटियाल (SNSS)एवं श्रीदेव सुमन (SMSS)2025-26 छात्रवृत्ति के आवेदन आमंत्रित किए गए हैं। यह योजना उन प्रतिभाशाली विद्यार्थियों के लिए है जो आर्थिक दृष्टि से कमजोर परिवारों से आते हैं और कक्षा 8 उत्तीर्ण करने के बाद भी अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते हैं। ऐप्लकैशन फॉर्म 

योजना का उद्देश्य

NMMSS का मुख्य उद्देश्य आर्थिक रूप से कमजोर मेधावी छात्रों को प्रोत्साहित करना है, ताकि वे कक्षा 9 से 12 तक की शिक्षा बिना आर्थिक कठिनाइयों के पूरी कर सकें।

पात्रता मानदंड

• केवल राज्य/ प्रदेश के सरकारी, सरकारी सहायता प्राप्त, स्थानीय निकायों द्वारा संचालित विद्यालयों में अध्ययनरत विद्यार्थी कक्षा 8 मे संस्थागत रूप से पढ़ रहे हो और तथा कक्ष 7 की परीक्षा मे 55% (एस सी /एसटी 50%) अंक प्राप्त किए हों ,आवेदन कर सकते हैं।

• अभिभावकों की वार्षिक आय 3.5 लाख रुपये से अधिक नहीं होनी चाहिए।

• विद्यार्थी ने कक्षा 7 उत्तीर्ण की हो तथा सत्र 2025-26 में कक्षा 8 में अध्ययनरत हो।

छात्रवृत्ति की राशि

चयनित विद्यार्थियों को कक्षा 9 से 12 तक प्रत्येक वर्ष NMSS ₹12,000/- (प्रति माह ₹1000/-), SNSS 15000 प्रति वर्ष और 10000 प्रतिवर्ष श्रीदेव सुमन (SMSS) की दर से छात्रवृत्ति प्राप्त होगी।

आवेदन प्रक्रिया

1. इच्छुक विद्यार्थी SCERT, Uttarakhand की आधिकारिक वेबसाइट (www.scert.uk.gov.in) से आवेदन पत्र डाउनलोड कर सकते हैं। 

2. आवेदन पत्र सही-सही भरकर निर्धारित तिथि तक अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य के माध्यम से खंड शिक्षा अधिकारी को जमा करना होगा।

महत्वपूर्ण तिथियां

• आवेदन प्रारंभ : 18 सितंबर  2025

• आवेदन की अंतिम तिथि : 15 अक्टूबर 2025

• परीक्षा आयोजित होने की संभावित तिथि : 16 दिसंबर 2025

  परीक्षा संरचना : परीक्षा दो भागों में होगी:

1. मानसिक योग्यता परीक्षण (MAT)

2. शैक्षिक अभिरुचि परीक्षण (SAT)

दोनों परीक्षाओं में न्यूनतम अंकों का मानदंड एवं आरक्षण नियम केंद्र सरकार एवं राज्य सरकार के निर्देशानुसार लागू होंगे।

NMMSS योजना उन विद्यार्थियों के लिए सुनहरा अवसर है जो पढ़ाई में मेधावी हैं लेकिन आर्थिक रूप से पिछड़े हैं। विद्यालय प्रमुख, शिक्षक तथा अभिभावक यह सुनिश्चित करें कि पात्र विद्यार्थी समय पर आवेदन करें और परीक्षा की तैयारी करें।

माध्यमिक स्तर पर ‘कौशल बोध’ का संचालन – व्यावसायिक शिक्षा की दिशा में एक महत्वपूर्ण पहल

 

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 तथा राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा – माध्यमिक स्तर 2023 की अनुशंसाओं के अनुरूप, मध्य स्तर (कक्षा 6 से 8) पर व्यावसायिक शिक्षा को सुदृढ़ करने के उद्देश्य से एनसीईआरटी, नई दिल्ली द्वारा “कौशल बोध” नामक गतिविधि पुस्तिकाओं का विकास किया गया है।

इसी क्रम में, हमारे राज्य में इस शैक्षिक सत्र से कक्षा-6 में “कौशल बोध” पुस्तिका का संचालन प्रारम्भ किया जा चुका है। इस विषय के अंतर्गत यह सुनिश्चित किया जा रहा है कि –

• कक्षा-वार शिक्षण की प्रक्रिया कैसे संचालित होगी,
• शिक्षक की भूमिका क्या होगी,
• आकलन एवं मूल्यांकन किस प्रकार किया जाएगा,
• प्रोजेक्ट कार्यों का निर्माण किस ढंग से होगा,
• और बच्चों में 21वीं सदी के कौशल व उद्यमशील मानसिकता को मिडिल स्टेज से ही किस रूप में विकसित किया जाएगा।

इन सभी बिंदुओं पर शिक्षकों का अभिमुखीकरण आवश्यक है।

ऑनलाइन बैठक का आयोजन

दिनांक 06 सितम्बर 2025 को बंदना गर्ब्याल निदेशक, अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण की अध्यक्षता में एक ऑनलाइन बैठक आयोजित की गई। इसमें –

• समस्त जनपदीय अधिकारी,
• जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थान (DIET) के प्राचार्य,
• तथा संस्थान के संकाय सदस्य उपस्थित रहे।

बैठक में “कौशल बोध” विषय के संचालन की रूपरेखा पर विस्तार से चर्चा की गई।

अभिमुखीकरण कार्यक्रम

जनपद स्तर पर जिन विद्यालयों में वर्चुअल कक्षाएं संचालित हो रही हैं, उन विद्यालयों के प्रधानाचार्य/प्रधानाध्यापक तथा कक्षा 6, 7 एवं 8 में “कौशल बोध” विषय पढ़ाने वाले शिक्षकों को अभिमुखीकरण प्रदान किया गया।

• बैठक की शुरुआत सहायक निदेशक डॉ. कृष्णानंद बिजल्वाण ने की। उन्होंने व्यावसायिक शिक्षा के महत्व पर विस्तार से प्रकाश डाला।

• इसके पश्चात् अभिमुखीकरण सत्र में डॉ. राकेश गैरोला (प्रवक्ता) तथा गोपाल सिंह घुघत्याल (प्रवक्ता) भी उपस्थित रहे और अपने विचार साझा किए।

‘कौशल बोध’ पुस्तिका का अवलोकन एवं संचालन

• पुस्तिका का उद्देश्य
• प्रमुख विशेषताएँ
• कार्य के तीन रूप
• परियोजना आधारित दृष्टिकोण
• प्रोजेक्ट का फोकस
• विषय शिक्षण एवं मूल्यांकन
• शिक्षकों और प्रधानाचार्यों की भूमिका
• व्यावसायिक शिक्षा के लिए एक संरचित दृष्टिकोण प्रदान करना।
• व्यावहारिक कौशल, आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान क्षमताओं का विकास।
• छात्रों को “करके सीखने” (Learning by Doing) की प्रक्रिया से जोड़ना।
• कक्षा 6, 7 और 8 के लिए अलग-अलग गतिविधि पुस्तिकाएं।
• NEP-2020 और NCF-SE 2023 के सिद्धांतों पर आधारित।
• पाठ्यचर्या लक्ष्यों और दक्षताओं का अनुपालन।
• सीखने के परिणामों के आधार पर प्राथमिक से माध्यमिक स्तर तक सहज संक्रमण।
• जीवन रूपों के साथ काम – पौधों और जानवरों के साथ (जैसे स्कूल गार्डन)।
• मशीनों और सामग्रियों के साथ काम – उपकरण/मशीनें, कागज, लकड़ी, मिट्टी।
• मानव सेवाओं में काम – सामाजिक सेवा और समुदाय की मदद।
• कुल 9 परियोजनाएँ (प्रति कक्षा 3), जो सभी कार्यरूपों को कवर करती हैं।

उदाहरणात्मक परियोजनाएँ:

• स्कूल किचन गार्डन

• जैव विविधता रजिस्टर

• निर्माता कौशल

• एनीमेशन और खेल

• स्कूल संग्रहालय

• बिना आग के खाना पकाना

• परियोजनाओं में भारतीय ज्ञान प्रणालियाँ, मूल्य, विरासत और लैंगिक संवेदनशीलता का समावेश।

• प्रामाणिक कार्य अनुभव, उपकरणों का सुरक्षित उपयोग।

• कार्य को छोटे-छोटे चरणों में बाँटकर पूरा करना।

• विद्यालय गतिविधियों को वास्तविक जीवन से जोड़ना।

• गुणवत्ता और परिणाम पर ध्यान।

• समूहों में सहयोगात्मक कार्य और व्यक्तिगत भागीदारी।

• ‘कौशल बोध’ पूर्ण रूप से गतिविधि आधारित विषय है।

• शिक्षक सुगमकर्ता के रूप में कार्य करेंगे।

• संसाधन व्यक्ति (किसान, कारीगर, विशेषज्ञ) से जुड़ाव।

• परियोजनाओं का मूल्यांकन सतत् रूप से किया जाएगा।

मूल्यांकन  

• छात्रों को प्रेरित करना, नए प्रयोगों और स्वतंत्र चिंतन की ओर बढ़ाना।

• समावेशी भागीदारी सुनिश्चित करना (दिव्यांग विद्यार्थियों के लिए विशेष अनुकूलन)।

• रूब्रिक और चेकलिस्ट के माध्यम से मूल्यांकन।

नई पुस्तिका ‘कौशल बोध’ पर एक विस्तृत प्रस्तुति एससीईआरटी के पाठ्यचर्या, शोध एवं विकास विभाग के प्रवक्ता सुनील दत्त भट्ट द्वारा दी गई। इस प्रस्तुति के माध्यम से विद्यालय स्तर पर संचालन हेतु प्रतिभागियों का अभिमुखीकरण किया गया। समग्र शिक्षा अभियान से राज्य समन्वय में कुमार गौरव द्वारा भी व्यावसायिक शिक्षा पर अध्ययन की गई कार्यवाही के संबंध में विस्तृत विवरण सभी प्रधानाचार्य एवं शिक्षकों को दिया गया।  मुख्य बिंदु इस प्रकार रहे:

• पुस्तिका को तीन प्रमुख कार्यरूपों पर आधारित किया गया है:
• – 80% व्यावहारिक, 20% सैद्धांतिक।
• लिखित परीक्षा – 10%  मौखिक प्रस्तुति – 30%  गतिविधि पुस्तिका – 30%  पोर्टफोलियो – 10% अवलोकन – 20%

शिक्षक मार्गदर्शक और संरक्षक के रूप में।

पदमेन्द्र सकलानी अपर निदेशक ने कहा कि “कौशल बोध” पुस्तिका का संचालन, मध्य स्तर पर व्यावसायिक शिक्षा के समेकन की दिशा में एक ऐतिहासिक कदम है। यह न केवल विद्यार्थियों को व्यावहारिक ज्ञान प्रदान करेगी बल्कि उन्हें 21वीं सदी के कौशल, नवाचार और उद्यमशीलता के लिए तैयार करेगी।

हैकाथॉन 2.0 आगामी आयोजन: नवाचार उत्तराखंड

 कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डिजिटल समाधानों के माध्यम से उत्तराखंड में पर्यावरणीय लचीलापन को सशक्त बनाना

 परिचय

"नवाचार उत्तराखंड हैकाथॉन 2.0" राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT) उत्तराखंड द्वारा आयोजित एक अभिनव पहल है, जिसका उद्देश्य विद्यार्थियों और शिक्षकों में रचनात्मकता, डिजिटल साक्षरता और आलोचनात्मक चिंतन को प्रोत्साहित करना है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) और डिजिटल प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए यह हैकाथॉन शिक्षा, समाज और पर्यावरण से जुड़ी ज्वलंत चुनौतियों के समाधान पर केंद्रित है। प्रतिभागी प्राकृतिक आपदाओं, जंगल की आग, भूस्खलन और सतत विकास जैसी समस्याओं के लिए नवीन समाधान प्रस्तुत करेंगे, जो सतत विकास लक्ष्यों (SDGs) की प्राप्ति में योगदान देंगे।

दृष्टिकोण

उत्तराखंड की शिक्षा व्यवस्था में नवाचार और डिजिटल दक्षता की संस्कृति को विकसित करना, जिससे विद्यार्थी और शिक्षक मिलकर AI-आधारित समाधान तैयार करें जो सामुदायिक लचीलापन और सतत विकास को बढ़ावा दें।

उद्देश्य

 प्रतिभागी

• विद्यार्थी: कक्षा 6 से 12 तक

• शिक्षक: कक्षा 1 से 12 तक

मुख्य विषय

1. पर्यावरणीय चुनौतियों के लिए AI

• जंगल की आग की रोकथाम और प्रबंधन

• भूस्खलन की पहचान और रोकथाम हेतु AI अनुप्रयोग

• आपदा तैयारी और प्रतिक्रिया को प्रौद्योगिकी से सशक्त बनाना

2. सतत विकास

• पर्यावरण अनुकूल प्रथाओं को बढ़ावा देना

• स्थानीय जैव विविधता और संसाधनों का संरक्षण

3. शिक्षा और सामाजिक परिवर्तन

• व्यक्तिगत शिक्षण अनुभव हेतु उपकरण

• समावेशिता और सुलभता बढ़ाने वाले प्लेटफॉर्म

4 . सतत विकास 
• उत्तराखंड में पर्यावरण अनुकूल प्रथाओं को बढ़ावा देना 
• स्थानीय जैव विविधता और संसाधनों के संरक्षण हेतु प्रौद्योगिकी आधारित पहल

5. शिक्षा और सामाजिक परिवर्तन 
• व्यक्तिगत शिक्षण अनुभव हेतु उपकरण और अनुप्रयोग 
• शिक्षा में समावेशिता और सुलभता बढ़ाने वाले प्लेटफॉर्म

उद्देश्य

. कौशल विकास: 
• ICT टूल्स, रोबोटिक्स और STEM रणनीतियों से डिजिटल साक्षरता को बढ़ावा देना। 
• AI क्षमताओं को बढ़ाने के लिए कार्यशालाएं और मार्गदर्शन सत्र आयोजित करना।

सहयोग: 
• शिक्षकों, विद्यार्थियों और हितधारकों का नेटवर्क तैयार करना। 
• परियोजना प्रस्तुतियों को बेहतर बनाने हेतु समीक्षा और प्रतिक्रिया सत्र आयोजित करना।

कार्यक्रम संरचना

• प्रारंभिक Idea / प्रस्तुतियों का मूल्यांकन online होगा।

• शीर्ष 1000 परियोजनाएं राज्य स्तरीय प्रतियोगिता के लिए दूसरे चरण के लिए चयनित की जाएंगी।

·       राज्य स्तरीय प्रतियोगिता:

• सर्वश्रेष्ठ 150 परियोजनाओं का अंतिम प्रदर्शन हेतु चयन होगा।

·       अंतिम प्रदर्शन एवं पुरस्कार:

• 20 उत्कृष्ट छात्र परियोजनाओं और 10 शिक्षक परियोजनाओं को सम्मान।

राज्य स्तरीय प्रतियोगिता 
• सर्वश्रेष्ठ 150 परियोजनाओं का अंतिम प्रदर्शन हेतु चयन होगा।

अंतिम प्रदर्शन एवं पुरस्कार 
• 20 उत्कृष्ट छात्र परियोजनाओं और 10 प्रभावशाली शिक्षक परियोजनाओं को सम्मानित किया जाएगा। 
• नवाचार और लचीलेपन का उत्सव मनाने हेतु पुरस्कार प्रदान किए जाएंगे।

अपेक्षित परिणाम 
• प्रतिभागियों में डिजिटल और AI साक्षरता में वृद्धि। 
• उत्तराखंड की पर्यावरणीय और सामाजिक चुनौतियों के लिए ठोस समाधान। 
• शिक्षकों की नवाचारी शिक्षण विधियों को लागू करने की क्षमता में वृद्धि। 
• जमीनी स्तर पर SDGs की प्राप्ति हेतु जागरूकता और कार्रवाई।

कैसे भाग लें

• पंजीकरण: प्रवेश फॉर्म कार्यक्रम पोर्टल पर उपलब्ध हैं। innovateuttarakhand.com
• प्रस्तुति दिशा-निर्देश: परियोजना प्रस्तुतियों हेतु विस्तृत निर्देशों का पालन करें।
• चयन प्रक्रिया: राज्य स्तर और अंतिम प्रदर्शन में भाग लेंने और जूरी के निर्णय से ।
 संपर्क विवरण
• ईमेल: scertuk09@gmail.com
• पोर्टल: innovateuttarakhand.com

• Social media: Stay updated via SCERT’s official channels on YouTube 

https://www.facebook.com/ukscert/,  https://www.youtube.com/@scert-uk , https://x.com/ukscert https://www.linkedin.com/company/ukscert , https://www.instagram.com/ukscert/,

1. संरक्षक: दीप्ति सिंह, IAS, महानिदेशक, विद्यालयी शिक्षा
2. संस्थान प्रमुख: बंदना गर्ब्याल, निदेशक, अकादमिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण
3. मेजबान: पद्मेन्द्र सकलानी, अपर निदेशक, SCERT उत्तराखंड
4. कार्यक्रम अधिकारी: अजीत भंडारी, उपनिदेशक, SCERT उत्तराखंड
5. कार्यक्रम संयोजक: रमेश बडोनी, आईटी संकाय, SCERT उत्तराखंड

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