बोधन एआई कॉन्क्लेव 2026 के दूसरे दिन का फोकस केवल नवाचार प्रदर्शन तक सीमित नहीं रहा, बल्कि शिक्षा तंत्र की संरचना, नीति-निर्माण और उभरती प्रौद्योगिकियों पर केंद्रित रहा। यह दिन भारत में एआई आधारित शिक्षा प्रणाली को सुदृढ़ करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम शुरुवात है ।
उत्तराखण्ड स्कूल शिक्षा विभाग की ओर से राज्य की अकादमिक निदेशक बन्दना गर्ब्याल ने प्रतिनिधिमंडल का नेतृत्व किया। उनके साथ:
उपनिदेशक, समग्र शिक्षा – पल्लवी नैन
राज्य समन्वयक – नवीन नेगी
आईटी प्रवक्ता – रमेश बडोनी
तकनीकी सपोर्ट टीम – सौरभ जोशी
प्रतिनिधिमंडल ने प्रदर्शनी स्टॉल, तकनीकी डेमो तथा विभिन्न पैनल चर्चाओं में सक्रिय सहभागिता की और एआई के व्यावहारिक अनुप्रयोगों का गहन अवलोकन किया।
एआई प्लेटफॉर्म्स एवं डिजिटल पब्लिक इंफ्रास्ट्रक्चर (DPI)
दूसरे दिन चर्चाओं का केंद्र रहा — शिक्षा के लिए डिजिटल पब्लिक इंफ्रास्ट्रक्चर (DPI) का निर्माण।
मुख्य विषय:
शिक्षा के लिए साझा डिजिटल आधारभूत संरचना
डेटा गवर्नेंस एवं प्राइवेसी सुरक्षा
इंटरऑपरेबिलिटी फ्रेमवर्क
भारत EduAI स्टैक के माध्यम से राज्यों में अपनाने के मॉडल
विशेषज्ञों ने स्पष्ट किया कि साझा एआई अवसंरचना से दोहराव कम होगा, लागत घटेगी और राज्यों में स्केलेबल कार्यान्वयन तेज़ होगा।
शिक्षक क्षमता, FLN एवं प्रणालीगत सुधार में एआई
सत्रों में EkStep Foundation सहित विभिन्न भाषा एवं शिक्षण संगठनों ने अपने अनुभव साझा किए।
मुख्य बिंदु:
एआई आधारित शिक्षक तत्परता ट्रैकिंग
FLN (Foundational Literacy & Numeracy) की प्रगति की इंटेलिजेंट मॉनिटरिंग
व्यक्तिगत शिक्षक व्यावसायिक विकास पथ
जिला एवं राज्य स्तर पर डेटा-आधारित अकादमिक योजना
स्पष्ट संदेश था — एआई को केवल नवाचार नहीं, बल्कि शिक्षा सुधार के एक सशक्त साधन के रूप में अपनाना होगा।
उच्च शिक्षा, कौशल विकास एवं वैश्विक साझेदारियाँ
चर्चाएँ उच्च शिक्षा और वैश्विक सहयोग तक विस्तारित हुईं। उल्लेखनीय घोषणा रही — Indian Institute of Technology Bombay एवं Columbia University के बीच एआई अनुसंधान एवं नवाचार विस्तार हेतु सहयोग।
मुख्य विषय:
एआई आधारित पाठ्यक्रम पुनर्रचना
उद्योग-संरेखित कौशल विकास
अनुसंधान में तीव्रता
भविष्य के कार्यबल की तैयारी
कॉन्क्लेव का समापन एक स्पष्ट संदेश के साथ हुआ —एआई केवल तकनीकी उपकरण नहीं, बल्कि भारत की शैक्षिक परिवर्तन यात्रा का रणनीतिक माध्यम है।
समापन के प्रमुख बिंदु:
नैतिक नवाचार
सार्वजनिक-निजी भागीदारी
साक्ष्य-आधारित कार्यान्वयन
मापनीय शिक्षण प्रभाव
राज्यों के संदर्भानुकूल मॉडल
प्रदर्शनी एवं नवाचारों की विशेष झलक
दोनों दिनों की प्रदर्शनी इस कॉन्क्लेव का अनुभवात्मक केंद्र रही। उत्तराखण्ड प्रतिनिधिमंडल ने:
एस.सी.ई.आर.टी. सभागार में आज से दो दिवसीय वैज्ञानिक लेखन कार्यशाला का शुभारंभ हुआ। यह कार्यशाला निदेशक अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण बंदना गर्बयाल तथा अपर निदेशक पदमेंद्र सकलानी के निर्देशन में आयोजित की जा रही है। इसमें विज्ञान प्रदर्शनी में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले मार्गदर्शक शिक्षकों ने भाग लिया।
डॉ. कृष्णानंद बिजलवाण, सहायक निदेशक एस.सी.ई.आर.टी., ने शिक्षकों के प्रयासों की सराहना करते हुए कहा कि वर्तमान तकनीकी युग में विज्ञान मॉडल निर्माण में तकनीकी का समावेश आवश्यक है।
कार्यशाला का संचालन डॉ. देवराज सिंह राणा ने किया। उन्होंने बताया कि विज्ञान महोत्सव के अंतर्गत विज्ञान प्रदर्शनी, विज्ञान गोष्ठी, विज्ञान नाटिका और राष्ट्रीय आविष्कार सप्ताह जैसी गतिविधियाँ सम्मिलित हैं।उन्होंने यह भी साझा किया कि उत्तराखंड के विद्यार्थी इन गतिविधियों में न केवल राज्य स्तर पर बल्कि राष्ट्रीय स्तर पर भी अपनी पहचान बना रहे हैं।
डॉ. टी. पी. शर्मा, प्रोफेसर एन.सी.ई.आर.टी., नई दिल्ली ने राष्ट्रीय संदर्भदाता के रूप में शिक्षकों को बाल विज्ञान प्रदर्शनी के संबंध में राइटअप तैयार करने की प्रक्रिया और प्रदर्शनी की जानकारी दी। डॉ. उमेश चमोला, राज्य संदर्भदाता, ने विज्ञान नाटिका की अवधारणा पर विस्तार से चर्चा की। उन्होंने नुक्कड़ और मौलिक नाटक के अंतर को स्पष्ट करते हुए प्रभावी मंचन के तरीकों पर पॉवरपॉइंट प्रस्तुति दी। उन्होंने विज्ञान नाटिका के मूल्यांकन के विभिन्न पक्षों जैसे प्रस्तुतीकरण, भाषा-शैली, समय प्रबंधन और वेशभूषा पर भी अपने विचार रखे।
इस अवसर पर नीलम पंवार, संजय भट्ट और हिमानी रौतेला, प्रवक्ता एस.सी.ई.आर.टी., प्रमुख रूप से उपस्थित रहे।
The Bharat Bodhan AI Conclave 2026 commenced on 12th February 2026 at the prestigious Bharat Mandapam, New Delhi, marking a significant milestone in India’s journey toward integrating Artificial Intelligence into the education ecosystem. Organized under the aegis of the Ministry of Education, Government of India, and led by the IIT Madras Bodhan AI Foundation (Centre of Excellence in AI for Education), the conclave brought together policymakers, education leaders, researchers, innovators, startups, and global technology partners.
A Vision for AI-Driven Educational Transformation
The inaugural session set the tone for a transformative national dialogue on AI in education. The event was graced by Union Education Minister Shri Dharmendra Pradhan, along with State Education Ministers, Education Secretaries from both School and Higher Education departments, senior bureaucrats, academic leaders, and industry experts.
In his keynote address, Shri Dharmendra Pradhan emphasized that India’s AI framework must be:
Inclusive by design
Interoperable by architecture
Sovereign by capability
He highlighted that AI should not merely remain a technological innovation but must become a democratizing force in classrooms, empowering teachers, enhancing student learning outcomes, and bridging equity gaps. He stressed the importance of developing India-centric AI solutions aligned with the National Education Policy (NEP) 2020, ensuring ethical deployment, multilingual accessibility, and measurable learning impact.
Agenda Themes Across Two Days
Though the full official agenda details are on the Bodhan portal, the event’s structure included a blend of plenary sessions, thematic technical sessions, panel discussions, keynote addresses, and an extensive exhibition of AI innovations:
Day 1 — Opening & Innovation Showcases (Feb 12, 2026)
1️⃣ Inaugural Session & Vision Setting
The conclave was formally inaugurated by Union Education Minister Shri Dharmendra Pradhan, along with ministers and top officials from both School and Higher Education departments.
Pradhan stressed that “AI must be inclusive by design, interoperable by architecture, and sovereign by capability,” and highlighted the necessity of embedding AI into education for teacher empowerment and student learning.
The Bodhan AI Centre of Excellence and the Bharat EduAI Stack — a foundational architecture for AI in education — were launched to support interoperable solutions and national-scale deployment.
2️⃣ Flagship Exhibition & Innovation Exploration
Over 120 exhibits and demonstration stalls showcased deployed, outcome-driven AI solutions across priority verticals:
AI for School Education (adaptive learning, diagnostics, personalised learning tools)
AI for Higher Education (research and advanced learning tools)
AI for Skilling & Workforce Readiness
AI Research & Deep Technology Innovations
Startups, research groups and edtech innovators demonstrated how AI tools are already improving measurable learning outcomes, teacher support, assessment, and accessible content creation.
3️⃣ Technical Session – School Education & Classroom Innovations
Focused on scalable AI solutions tailored to K-12 education — such as adaptive curricula, real-time analytics, multilingual supports and classroom intelligence platforms.
Leaders from education tech organisations and practitioners shared insights on integrating AI into everyday teaching and learning processes.
4️⃣ Networking & Institutional Engagements
Delegates, including the Uttarakhand team led by Ravinath Raman, IAS, engaged with innovators and solution providers to explore collaboration and implementation pathways. These interactions included discussions on partnerships and pilots with global tech leaders and Bengaluru/Chennai tech communities.
Ravinath Raman detailed a that comprehensive tour of exhibits helped identify priority tools for foundational literacy & numeracy (FLN), teacher capacity building and classroom tech. This also led to plans for future meetings with Google for Education leaders and exploration of the TARA app from IIT Bombay for potential integration into the FLN-NIPUN mission in Uttarakhand schools.
For day one AI start ups AI and the conclave concluded with a reaffirmation of AI’s role as a strategic lever for educational transformation in India — emphasising partnership, ethical innovation, measurable impact and scalable adoption.
Highlights from the Exhibition & Innovations
The exhibition on formed a core pillar of the conclave, allowing delegates like the Uttarakhand team to:
Interact directly with AI developers and implementers across sectors in education.
Assess AI tools for foundational literacy, adaptive learning, multilingual support, teacher analytics, content generation and student assessment.
Identify tools with proven, scaled deployments that go beyond pilot stages.
Explore practical strategies for integration into state systems, including teacher training modules and classroom readiness frameworks.
This comprehensive exhibition provided a landscape map of India’s leading AI in education solutions — from startups to research prototypes — enabling policymakers and education leaders to prioritise tools that align with learner diversity, local language needs and digital equity.
For Uttarakhand
The conclave enabled the Uttarakhand delegation to:
Understand national AI trends and how state systems can adopt responsible, evidence-based AI tools.
Develop future action plans for instructional technology, teacher CPD (Continuous Professional Development), and classroom AI integration.
Explore concrete collaborations with global and national partners (e.g., Google for Education, IIT Bombay/TARA app) to bolster state education initiatives.
Commit to strategic follow-ups addressing need-based and scalable solutions for both foundational and advanced learning levels.
Uttarakhand Delegation at the Conclave
Representing the Uttarakhand School Education Department, a distinguished team participated fully in the conclave agenda:
Ravinath Raman, IAS – Secretary, School Education Uttarakhand
Bandana Garbyal – Academic Director
Pallavi Nain – Deputy Director, Samagra Shiksha
Navin Negi – State Coordinator Samgra Shiksha
Ramesh Badoni & Saurabh Joshi – IT Faculty and IT tech team
Their participation underscored Uttarakhand’s proactive approach to AI readiness in education.
Official References & Conclave Links
For readers who wish to explore more about the Bharat Bodhan AI Conclave 2026, the following official sources may be visited:
Ministry of Education – Press Information Bureau Release (Bodhan AI Conclave 2026) https://www.pib.gov.in
IIT Madras – Bodhan AI Foundation (Centre of Excellence in AI for Education) https://bodhanai.org
The Opening Day of the Bharat Bodhan AI Conclave 2026 thus laid a powerful foundation for deeper deliberations in the sessions that followed. It signaled a clear national intent: to harness Artificial Intelligence not as a luxury, but as a strategic enabler of equitable, high-quality education for every learner in India.
राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद
(S.C.E.R.T.) उत्तराखण्ड में दिनाँक 10 से 12 फरवरी 2026 तक राज्य सन्दर्भ समूह (SRG)-सामाजिक विज्ञान के सदस्यों की 'राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के सन्दर्भ में सामाजिक
विज्ञान का शिक्षणशास्त्र' विषय पर तीन दिवसीय कार्यशाला आयोजित की गयी। कार्यशाला में जनपदों केनामित सामाजिक
विज्ञान विषय के राज्य सन्दर्भ समूह के सदस्यों ने प्रतिभाग किया। इस कार्यशाला
में प्रत्येक जनपद से डायट के सामाजिक विज्ञान समन्वयक तथा सामाजिक विज्ञान शिक्षण
में नवाचार करने वाले शिक्षकों ने प्रतिभाग किया।
एस.सी.ई.आर.टी. के द्वारा राज्य सन्दर्भ
समूह-सामाजिक विज्ञान का गठन वर्ष 2022-23 में किया गया था। सन्दर्भ समूह के
अन्तर्गत राज्य स्तर पर भी एक समिति का गठन किया गया है जिसमें सामाजिक विज्ञान से
सम्बन्धित संकाय सदस्य नामित किये गये हैं। ये सदस्य समय-समय पर राज्य में सामाजिक
विज्ञान से सम्बन्धित नवाचारों, प्रशिक्षण और शोध पर विमर्श करते हैं।
कार्यशाला का शुभारम्भ करते हुए निदेशक,
अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण बन्दना गर्ब्याल ने कहा कि एस.सी.ई.आर.टी. राज्य की शीर्ष
शैक्षणिक संस्था है, जो गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए इस प्रकार की कार्यशालाओं का आयोजन करती है। सामाजिक
विज्ञान के शिक्षण को रोचक और गतिविधिपूर्ण बनाने के लिए राज्य सन्दर्भ समूह विगत
वर्षों से कार्य करता आ रहा है। इसका परिणाम इस वर्ष आयोजित सामाजिक विज्ञान
महोत्सव है। उन्होंने कहा कि सामाजिक विज्ञान विषय बच्चों को आदर्श नागरिक बनाने
में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह विषय संवैधानिक मूल्यों के साथ बच्चों को
सम्मानजनक जीवन जीने की शिक्षा देता है।
अपर निदेशक, एस.सी.ई.आर.टी., पद्मेन्द्र
सकलानी ने कहा कि सामाजिक विज्ञान विषय को बच्चों के लिए रूचिकर बनाना आवश्यक है।
यह सन्दर्भ समूह इस दिशा में कार्य कर रहा है। सन्दर्भ समूह को सामाजिक विज्ञान विषय
के अनुभवात्मक शिक्षण के लिए योजना तैयार कर रहा है। उन्होंने सामाजिक विज्ञान
महोत्सव 2025-26 के सफल आयोजन के लिए राज्य सन्दर्भ समूह को बधाई दी और आगे भी इस
प्रकार के कार्यक्रमों की योजना तैयार करने को कहा। उन्होंने कहा कि सामाजिक
विज्ञान शिक्षण के लिए इस प्रकार के कार्यक्रम तैयार करने की आवश्यकता है जो
कक्षा-शिक्षण के साथ-साथ संचालित किये जाँय।
सहायक निदेशक डॉ. कृष्णानन्द बिजल्वाण ने
कहा कि सामाजिक विज्ञान विषय के शिक्षण को रोचक और गतिविधिपूर्ण बनाया जाना आवश्यक
है ताकि बच्चे इस विषय को नीरस न समझें। उन्होंने कहा कि इस वर्ष आयोजित सामाजिक
विज्ञान महोत्सव इस दिशा में महत्वपूर्ण कदम है और आगे भी इसे 6-12 तक की कक्षाओं
तक विस्तारित किया जाना चाहिये। सामाजिक विज्ञान विषय बच्चों को सतत् पोषणीय विकास
और पर्यावरण संरक्षण की शिक्षा देता है।
कार्यशाला के समन्वयक डॉ. राकेश चन्द्र गैरोला
ने कार्यशाला के उद्देश्यों और रूपरेखा पर प्रकाश डालते हुए कहा कि राज्य सन्दर्भ
समूह समय-समय पर सामाजिक विज्ञान शिक्षण के उन्नयन के लिए प्रयासरत है। सामाजिक
विज्ञान शिक्षण को रोचक बनाने के लिए राज्य सन्दर्भ समूह प्रयासरत है।
कार्यशाला में एस.सी.ई.आर.टी. के संकाय
सदस्यों ने सामाजिक विज्ञान शिक्षण से सम्बन्धित अलग-अलग विषयों पर सत्र लिये।
एन.ई.पी. समन्वयक रविदर्शन तोपाल ने सामाजिक विज्ञान का शिक्षाशास्त्र और
स्थानीय सन्दर्भ पर, डॉ. अजय कुमार चौरसिया ने सामाजिक विज्ञान शिक्षण में
प्रोजेक्ट पद्धति पर, कार्यक्रम समन्वयक डॉ. राकेश चन्द्र गैरोला ने सामाजिक
विज्ञान शिक्षण में सेमिनार पर, डॉ. दीपक प्रताप ने सामाजिक विज्ञान में
आकलन और प्रश्नपत्र निर्माण पर सत्र लिये। इससे पूर्व राज्य सन्दर्भ समूह के
सदस्यों का एन.सी.ई.आर.टी. द्वारा विकसित सामाजिक विज्ञान विषय की नवीन
पाठ्यपुस्तकों पर क्षेत्रीय शिक्षा संस्थान अजमेर में भी अभिमुखीकरण किया जा चुका
है। राज्य सन्दर्भ समूह के रवि कुमार जोशी ने राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा औ
क्रॉस कटिंग थीम पर तथा जगदम्बा प्रसाद कुकरेती ने सामाजिक विज्ञान की
पाठ्यपुस्तकें और भारतीय ज्ञान परम्परा पर सत्र लिये।
कार्यशाला में समस्त जनपदों ने
डी.आर.जी.के अन्तर्गत किये जा रहे कार्यक्रमों की शेयरिंग की। आगामी सत्र में
सामाजिक विज्ञान महोत्सव के सफल आयोजन के लिए रूपरेखा और कार्ययोजना भी तैयार की
गयी। जनपदों के द्वारा अवगत कराया गया कि सामाजिक विज्ञान महोत्सव में बच्चों ने
बढ़-चढ़कर रूचि ली और प्रतिभाग किया। शिक्षकों ने भी इस आयोजन को सामाजिक विज्ञान
शिक्षण के लिए एक नवाचार बताया। सन्दर्भ समूह के द्वारा यह भी निर्णय लिया गया कि
इस वर्ष यह महोत्सव जूनियर के साथ सीनियर स्तर पर भी आयोजित किये जाने हेतु भारत
सरकार को प्रस्ताव भेजा जायेगा। कार्यशाला में जनपदों से आये सामाजिक विज्ञान के
शिक्षकों के द्वारा द्वारा कक्षा-शिक्षण में किये जा रहे नवाचारों की शेयरिंग भी
की गयी।
राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (NCERT) के अंतर्गत
PARAKH द्वारा राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद् (SCERT) उत्तराखंड के सहयोग
से “उद्यम संसार : वर्ल्ड ऑफ वर्क (WoW)” पहल के अंतर्गत दो दिवसीय कार्यशाला का पी.एम.श्री
राजकीय इंटर कालेज आई.डी.पी.एल. ऋषिकेश में दिनांक 09 एवं 10 फरवरी 2026 को सफल आयोजन
किया गया। इस कार्यशाला का उद्देश्य कक्षा 9 एवं 10 के विद्यार्थियों को कार्य-जगत
की समझ प्रदान करना, कौशल आधारित शिक्षा को बढ़ावा देना तथा उन्हें भविष्य की आवश्यकताओं
के अनुरूप तैयार करना था।
कार्यशाला के उद्घाटन सत्र में PARAKH की सीईओ प्रो. इंद्राणी भादुड़ी
ने वीडियो सन्देश के माध्यम से मुख्य वक्तव्य देते हुए कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति
2020 के अनुरूप विद्यार्थियों को केवल अकादमिक ज्ञान ही नहीं, बल्कि व्यावहारिक कौशल,
नवाचार और उद्यमशीलता से भी जोड़ना अत्यंत आवश्यक है।
कार्यशाला के प्रथम दिन PARAKH टीम द्वारा “उद्यम संसार : वर्ल्ड ऑफ
वर्क” पहल का परिचय दिया गया। विद्यार्थियों को सॉफ्ट स्किल्स और हार्ड स्किल्स,
4Cs (क्रिटिकल थिंकिंग, क्रिएटिविटी, कोलैबोरेशन और कम्युनिकेशन) तथा 36 कौशल क्षेत्रों
की जानकारी गतिविधियों के माध्यम से दी गई। छात्रों ने चार्ट्स के माध्यम से विभिन्न
कौशल क्षेत्रों का अन्वेषण किया और सक्रिय सहभागिता दिखाई।
द्वितीय दिन विद्यार्थियों को आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) की मूल अवधारणाओं
से परिचित कराया गया तथा उनसे जुड़े प्रश्नों पर चर्चा की गई। इसके पश्चात छात्रों
ने समूहों में कार्य करते हुए 36 कौशल क्षेत्रों पर चार्ट तैयार किए और व्यावहारिक
गतिविधियों में भाग लिया। कार्यशाला के अंतिम सत्र में विद्यार्थियों ने अपने-अपने
चार्ट्स प्रस्तुत किए, जिससे उनकी समझ, आत्मविश्वास और प्रस्तुति कौशल में वृद्धि देखने
को मिली।
यह कार्यशाला विद्यार्थियों के लिए अत्यंत लाभकारी सिद्ध हुई, क्योंकि
इससे उन्हें कार्य-जगत, कौशल आधारित करियर विकल्पों तथा भविष्य की संभावनाओं की स्पष्ट
समझ प्राप्त हुई। “उद्यम संसार : वर्ल्ड ऑफ वर्क” पहल के माध्यम से PARAKH–NCERT देश
में कौशल उन्मुख एवं अनुभवात्मक शिक्षा को एक नई दिशा देने का कार्य कर रहा है।
कार्यक्रम में परख, एन.सी.ई.आर.टी. नई दिल्ली के दो संदर्भदाताओं द्वारा
सत्रों का सुव्यवस्थित संचालन किया गया । उन्होंने विद्यार्थियों के साथ संवादात्मक
सत्रों के माध्यम से करियर योजना, उद्योगों की बदलती प्रवृत्तियों और निर्णय लेने की
प्रक्रिया पर महत्वपूर्ण जानकारियाँ प्रदान कीं। कार्यक्रम का राज्य स्तर पर समन्वयन
डॉ. दीपक प्रताप सिंह एवं डॉ, रंजन कुमार भट्ट द्वारा किया गया । एस.सी.ई.आर.टी. से प्रिया गुसाई भी कार्यशाला में उपस्थित रही । पी.एम.श्री राजकीय इंटर कालेज
आई.डी.पी.एल. ऋषिकेश से राजीव लोचन सिंह, प्रधानाचार्य, श्री डी.पी,नैथानी, हरेंद्र राणा ने कार्यशाला में विद्यार्थियों की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित की।
