Webinar on Pictory AI | Webinar Series on AI Tools in Education (NCERT–CIET)

 

• Organised by: Central Institute of Educational Technology (CIET), NCERT
• Webinar Series: AI Tools in Education
• Session: Day 2– Pictory AI
• Date & Time: 30 December 2025 | 4:00–5:00 PM

• Expert Speaker: Mr. Ramesh Prasad Badoni (National ICT Awardee)
  Faculty – IT, SCERT Uttarakhand

Faculty – IT, SCERT Uttarakhand

About the Webinar Series

The Central Institute of Educational Technology (CIET), NCERT, continues its national initiative to conduct regular webinars focussing on artificial intelligence (AI), educational technology (ET), and information and communication technology (ICT). These webinars aim to empower teachers, teacher educators, and education leaders with emerging digital tools aligned with NEP 2020 and 21st‑century teaching–learning practices.

The Pictory AI session was part of this flagship webinar series and attracted educators from across India through television, mobile platforms, and online streaming.

Webinar: Pictory AI

The Day 2 session focused on Pictory AI, an AI-powered video creation platform that enables teachers to transform lesson plans, scripts, articles, and text content into engaging educational videos without requiring advanced video-editing skills.

Ramesh Prasad Badoni demonstrated how Pictory AI can significantly enhance lesson planning, classroom engagement, accessibility, and content creation efficiency for teachers across all subjects.

Key Highlights:

• Converts scripts, lesson plans, PDFs, and articles into videos
• Automatically matches visuals with key concepts
• Supports captions and multilingual voiceovers
• Requires no professional video-editing expertise

During the webinar, we discussed the benefits for teachers.

Saves Time

• Reduces lesson planning and content creation time by up to 70% through automation

Boosts Student Engagement

• Creates visually rich multimedia lessons that improve attention and retention

Enhances Accessibility

• Auto captions, subtitles, and voiceovers support inclusive education

Professional-Quality Content

• Enables teachers to produce polished videos without technical complexity

Key Features for Educators

• Script to Video: Convert written lesson plans into videos
• Article Summarization: Turn long content into concise visual summaries
• Auto Captioning: Generate subtitles for inclusive learning
• AI Voiceovers: Add narration in multiple languages and accents
• AI Video Editor: Easy editing with drag-and-drop interface

Live Webinar Recording

Watch the complete recorded session on NCERT’s Official YouTube Channel:
👉 https://www.youtube.com/watch?v=F3pcpggHHC4

Where was the webinar broadcast?

• PM eVIDYA Channels #6–12
• DD Free Dish
• DISH TV Channels #2027–2033
• Jio TV Mobile App

The Pictory AI webinar successfully demonstrated how artificial intelligence can transform traditional lesson planning into engaging, inclusive, and multimedia-rich learning experiences. Initiatives like these by CIET–NCERT play a crucial role in building teachers’ digital competencies and aligning Indian education with global best practices.

Educators are encouraged to explore Pictory AI and integrate it into their daily teaching to create impactful and learner‑centric classrooms.

Coming Soon: रतब्याणी ई-मैगज़ीन – तृतीय संस्करण 2025-26

लेख आमंत्रण | नवाचार, अनुभव और विचारों की साझा मंच 

उत्तराखंड की शैक्षिक नवाचार यात्रा में एक और महत्वपूर्ण अध्याय जुड़ने जा रहा है।

SCERT उत्तराखंड की अभिनव पहल “रतब्याणी” ई-मैगज़ीन अपने तृतीय संस्करण के साथ शीघ्र ही प्रकाशित होने जा रही है।

“रतब्याणी” — जिसका अर्थ ब्रह्म मुहूर्त या भोर का समय  से है — शिक्षा में नवाचार, समावेशिता और सहयोग का प्रतीक बन चुकी है। इसके प्रथम और द्वितीय संस्करणों को शिक्षकों, विद्यार्थियों, शोधकर्ताओं और शिक्षाविदों से व्यापक सराहना मिली है। अब तीसरा संस्करण आपके विचारों और अनुभवों का स्वागत कर रहा है।

रतब्याणी का उद्देश्य

रतब्याणी एक पूर्णतः डिजिटल, ओपन एजुकेशनल रिसोर्स (OER) आधारित ई-मैगज़ीन है, जिसका उद्देश्य है:

• गुणवत्तापूर्ण शैक्षिक संसाधनों तक मुक्त और निःशुल्क पहुँच

• शिक्षकों, छात्रों और अकादमिक समुदाय के बीच ज्ञान का साझा मंच

• NEP 2020 के अनुरूप नवाचार, अनुभवात्मक अधिगम और डिजिटल समावेशन को बढ़ावा

• प्रिंटिंग लागत से मुक्त, पर्यावरण-अनुकूल और वैश्विक पहुँच

तृतीय संस्करण के लिए संभावित विषय क्षेत्र

आप निम्नलिखित (पर सीमित नहीं) विषयों पर अपने लेख, अनुभव या केस-स्टडी भेज सकते हैं:

• SCERT/DIET की शैक्षिक पहलें एवं नवाचार
• कक्षा शिक्षण में ICT, AI एवं डिजिटल टूल्स का प्रभावी उपयोग
• NEP 2020 के क्रियान्वयन से जुड़े अनुभव
• विद्यालय आधारित नवाचार एवं सर्वोत्तम प्रथाएँ
• हैकाथॉन, टेक्नो मेला, MOOCs और प्रोजेक्ट-आधारित अधिगम
• बाल वाटिका, आनंदमय एवं प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा
• पर्यावरण शिक्षा, स्कूल गार्डन, समुदाय सहभागिता
• शिक्षकों और छात्रों की प्रेरणादायक सफलता कहानियाँ
• शैक्षिक शोध, लेख, विचार आलेख और रिफ्लेक्शन

कौन भेज सकता है लेख?

• शिक्षक (प्राथमिक से उच्चतर माध्यमिक)
• विद्यार्थी
• शिक्षक-प्रशिक्षक एवं DIET/SCERT संकाय
• शोधार्थी एवं शिक्षा क्षेत्र से जुड़े नवाचारकर्ता

क्यों लिखें रतब्याणी के लिए?

• आपका लेख राज्य, राष्ट्रीय एवं वैश्विक पाठकों तक पहुँचेगा

• शिक्षा के क्षेत्र में आपके कार्य और विचारों को पहचान और मंच मिलेगा

• एक समावेशी, सहयोगात्मक और नवाचारी शैक्षिक समुदाय का हिस्सा बनने का अवसर

    रतब्याणी ई-मैगज़ीन देखें

    https://innovateuttarakhand.com/magazine/

आइए, ज्ञान की इस साझा यात्रा का हिस्सा बनें

रतब्याणी – तृतीय संस्करण केवल एक ई-मैगज़ीन नहीं, बल्कि उत्तराखंड की शैक्षिक चेतना और नवाचार की सामूहिक आवाज़ है।

अपने अनुभव, प्रयोग और विचार साझा करें — और शिक्षा के इस नवप्रभात को और उज्ज्वल बनाएं।

लेख भेजें | सहभागिता करें | रतब्याणी से जुड़ें 

Email Here: scertuk09@gmail.com  For more clarity Contact IT dept SCERT Uttarakhand 

SCERT Uttarakhand on the Global Stage: Voices from India at UNESCO’s International Dialogue on Gender Equality and ICT in Education

Source: UNESCO-IITE-Elibrary,  “Gender Equality in the Use of ICT in Education”

Ramesh Badoni, IT Faculty, represented SCERT Uttarakhand, India, in a prestigious international initiative led by UNESCO IITE, where his case study has been published in the UNESCO Guide for Teacher Educators, a global reference document for teacher educators across countries. This recognition reflects the collective vision, innovation, and sustained efforts of SCERT Uttarakhand in promoting inclusive, equitable, and technology-enabled education.

Recently, an official communication was received from the UNESCO IITE Team acknowledging continued engagement with the mini-course series on “Gender Equality in the Use of ICT in Education,” launched during the international webinar held on December 5, 2025. The communication further highlighted that key priorities and discussion points shared by Ramesh Badoni have been identified for focused deliberation during the upcoming Q&A session, to be addressed by the UNESCO Team Lead. This acknowledgement underlines the growing global relevance of insights emerging from Indian public education institutions, particularly from state academic bodies like SCERT Uttarakhand.

From Local Practice to Global Knowledge

The inclusion of an SCERT Uttarakhand case study in the UNESCO Guide demonstrates how grassroots-level innovations, structured teacher professional development models, and ICT integration practices from Indian government education systems can inform and strengthen global teacher education frameworks. The discussions around:

• gender equity and inclusion in digital learning environments,

• equitable access to ICT for all learners,

• safe, ethical, and responsible use of technology, and

• teacher empowerment through ICT capacity-building initiatives

closely resonate with the ongoing academic and training initiatives undertaken by SCERT Uttarakhand.

Continued Global Engagement and Dialogue

UNESCO has also announced a follow-up international webinar scheduled for 16 January, dedicated to:

• participant feedback on the mini-course,

• addressing questions arising from classroom practices, and

• interactive dialogue between educators and course developers.

Participants are encouraged to continue sharing reflections through the UNESCO E-Teach Forum, where feedback and expert responses will remain open until 16 January, further strengthening cross-country collaboration and professional learning.

Webinar Recording:

The global launch webinar on Gender Equality in the Use of ICT in Education is available as an open learning resource:

https://youtu.be/DrmSFHP6eQM

Positioning SCERT Uttarakhand at the Global Level

This international engagement marks a significant milestone for SCERT Uttarakhand, showcasing how state-level academic institutions in India can:

• contribute meaningfully to global policy and pedagogical discourse,

• share scalable and context-responsive ICT integration models, and

• influence international conversations on gender-responsive education.

This acknowledgement also highlights the need for using proven methods, keeping records, and supporting research at the state level, making sure that educational improvements from Uttarakhand can continue to influence and motivate the worldwide education community.

Through sustained collaboration with UNESCO and other international bodies, SCERT Uttarakhand reaffirms its commitment to advancing inclusive, gender-equitable, and technology-driven education aligned with global best practices, while remaining firmly rooted in local classroom realities.

Watch the full video: 

Hackathon2.0; Phase1- Result of Shortlisted Declared – Celebrating Innovation by Teachers and Students in Uttarakhand

Hackathon 2.0: 2025

Innovation, creativity, and problem-solving took centre stage with the successful completion of the first phase of Hackathon 2025, an initiative facilitated by SCERT Uttarakhand to promote innovative thinking among teachers and students.

The hackathon witnessed enthusiastic participation from across the state:

• 159+ Teachers
• 340+ Students
• Total Winners (to be announced after the final round)

The education ecosystem in Uttarakhand is nurturing a growing culture of innovation and hands-on learning, as evidenced by these numbers.

First Phase Shortlisting

After careful review and evaluation, the shortlisted ideas for Phase I have now been announced. The shortlisted projects demonstrated originality, relevance, feasibility, and alignment with real-world educational and social challenges.

All shortlisted entries are currently under verification, after which the selected participants will receive individual communication regarding the next stage.

Final Round: Physical Project Presentations

The final round will consist of physical project presentations at SCERT Uttarakhand, where participants will present their ideas before a jury of experts. This round will focus on:

• Practical implementation

• Innovation depth

• Impact and scalability

• Presentation and problem-solving skills

Final Showcase & Awards

Following the jury evaluation:

• 20 outstanding student projects

• 10 exceptional teacher projects

will be recognised and awarded during the Final Showcase & Awards Ceremony.

Please note that the currently released list is provisional and not the final result. Final winners will be announced only after the physical presentation round.

Check Your Result

Participants can check their First Round Hackathon Result here:

https://innovateuttarakhand.com/event/78bf0480-799f-4ea2-8e2c-f19bdb313d76

The Hackathon 2025 stands as a testament to the innovative spirit of Uttarakhand’s teachers and students. SCERT Uttarakhand remains committed to fostering creativity, critical thinking, and experiential learning across the state.

Best wishes to all shortlisted participants for the final round! 

SCERT उत्तराखंड द्वारा आयोजन एवं कार्यक्रम का शुभारंभ: वीर बाल दिवस: साहस, बलिदान और प्रेरणा का प्रतीक

 

हर वर्ष 26 दिसंबर को पूरे देश में वीर बाल दिवस मनाया जाता है। यह दिवस साहिबजादा जोरावर सिंह एवं साहिबजादा फतेह सिंह के अद्वितीय साहस, अटूट विश्वास और सर्वोच्च बलिदान को श्रद्धांजलि अर्पित करने हेतु समर्पित है। अल्पायु में भी इन वीर बालकों ने अन्याय, अत्याचार और प्रलोभनों के सामने झुकने से इंकार करते हुए धर्म, सत्य और मानव मूल्यों की रक्षा के लिए अपने प्राणों का उत्सर्ग कर दिया। उनका बलिदान आज भी समाज, विशेषकर बच्चों और युवाओं के लिए प्रेरणा का अमर स्रोत है।

साहिबजादा जोरावर सिंह और साहिबजादा फतेह सिंह, सिखों के दसवें गुरु श्री गुरु गोबिंद सिंह जी के सुपुत्र थे। मुगल शासक द्वारा दी गई अमानवीय यातनाओं के बावजूद उन्होंने अपने सिद्धांतों से समझौता नहीं किया। उनका यह त्याग हमें सिखाता है कि सच्ची वीरता उम्र की मोहताज नहीं होती।

राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखंड द्वारा वीर बाल दिवस के अवसर पर विविध रचनात्मक, शैक्षिक एवं खेल गतिविधियों का आयोजन किया गया। कार्यक्रम का शुभारंभ अकादमिक निदेशक बन्दना गर्ब्याल एवं अपर निदेशक पदमेन्द्र सकलानी द्वारा किया गया। इस अवसर पर उन्होंने विद्यार्थियों को साहिबजादों के बलिदान से प्रेरणा लेने और जीवन में सत्य, साहस एवं नैतिक मूल्यों को अपनाने का संदेश दिया।

आयोजित प्रतियोगिताएँ एवं विजेता

इस अवसर पर विभिन्न आयु वर्गों में अनेक प्रतियोगिताएँ आयोजित की गईं, जिनमें विद्यार्थियों ने उत्साहपूर्वक भाग लिया।

कविता वाचन (15–18 वर्ष वर्ग)

• प्रथम: वीर सिंह – सनातन धर्म राजकीय इंटर कॉलेज, बन्नू

• द्वितीय: जय मैनी – श्री गुरु राम राय इंटर कॉलेज

• तृतीय: साहिल – सनातन धर्म इंटर कॉलेज, बन्नू

चित्रकला (6–10 वर्ष वर्ग)

• प्रथम: मोनिका – राजकीय प्राथमिक विद्यालय, नालापानी

• द्वितीय: लक्ष्मी – राजकीय प्राथमिक विद्यालय, ननूर खेड़ा

• तृतीय: राधिका – राजकीय प्राथमिक विद्यालय, नूरखेड़ा

खेल प्रतियोगिता (6–11 वर्ष)

• प्रथम: नेहा कुमारी – प्राइमरी स्कूल, तरला आमवाला

• प्रथम: सपना – प्राइमरी स्कूल, नालापानी

• प्रथम: मानव – प्राथमिक स्कूल, ननूर खेड़ा

लेमन रेस

• प्रथम: दीक्षित – प्राथमिक स्कूल, तरला आमवाला

• द्वितीय: लकी – प्राथमिक स्कूल, ननूर खेड़ा

• तृतीय: मैथिली – प्राथमिक स्कूल, ननूर खेड़ा

भाषण प्रतियोगिता

• प्रथम: केदार गुप्ता – सनातन धर्म इंटर कॉलेज

• द्वितीय: दीपिका – राजकीय इंटर कॉलेज, नालापानी

• तृतीय: पुष्पा – गवर्नमेंट गर्ल्स स्कूल, राजपुर

कहानी वाचन (जूनियर)

• प्रथम: हंसना – राजकीय बालिका इंटर कॉलेज, लक्खीबाग

• द्वितीय: अनुष्का गोयल – गुरु राम राय इंटर कॉलेज, पटेल नगर

• तृतीय: आलोक नाथ – राजकीय इंटर कॉलेज, नालापानी

निबंध प्रतियोगिता

• प्रथम: मेधा – राजकीय बालिका इंटर कॉलेज, रायपुर

• द्वितीय: आदित्य चंद – सनातन धर्म इंटर कॉलेज, बन्नू

• तृतीय: सांची गुलाटी – गुरु राम राय पब्लिक स्कूल, पटेल नगर

कहानी वाचन (सीनियर वर्ग)

• प्रथम: प्रिंस – सनातन धर्म इंटर कॉलेज, बन्नू

• द्वितीय: निशांत – सनातन धर्म इंटर कॉलेज, बन्नू

🎤 कविता वाचन (11–14 वर्ष वर्ग)

• प्रथम: फलक – राजकीय बालिका इंटर कॉलेज, लक्खीबाग

• द्वितीय: राजलक्ष्मी – राजकीय बालिका इंटर कॉलेज, लक्खीबाग

• तृतीय: तनु – राजकीय इंटर कॉलेज, नालापानी

इन सभी गतिविधियों का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों को भारत के गौरवशाली इतिहास से जोड़ना, उनकी रचनात्मक प्रतिभा को मंच प्रदान करना तथा उनमें साहस, राष्ट्रप्रेम, नैतिकता और आत्मविश्वास का विकास करना रहा।

वीर बाल दिवस केवल एक स्मरणीय दिवस नहीं, बल्कि आने वाली पीढ़ियों को मूल्यों, बलिदान और निडरता के पथ पर अग्रसर करने का सशक्त माध्यम है। SCERT उत्तराखंड द्वारा आयोजित यह कार्यक्रम निस्संदेह विद्यार्थियों के सर्वांगीण विकास एवं राष्ट्रीय चेतना को सुदृढ़ करने की दिशा में एक सराहनीय पहल है।

प्रदेश के वीर बालक बलिकाएं वीर दिवस पर होंगी सम्मानित: साहस, बलिदान और प्रेरणा का प्रतीक होगा 26 दिसंबर 2025

 

वीर बाल दिवस: साहस, बलिदान और प्रेरणा का प्रतीक

हर वर्ष 26 दिसंबर को पूरे देश में वीर बाल दिवस मनाया जाता है। यह दिवस साहिबजादा जोरावर सिंह और साहिबजादा फतेह सिंह के अद्वितीय साहस, अटूट विश्वास और सर्वोच्च बलिदान को श्रद्धांजलि अर्पित करने के लिए समर्पित है। मात्र छोटी आयु में भी उन्होंने अन्याय और अत्याचार के सामने झुकने से इनकार कर दिया और धर्म व मानव मूल्यों की रक्षा के लिए अपने प्राण न्योछावर कर दिए। इस वर्ष विद्यालयी शिक्षा उत्तराखण्ड वीर बाल दिवस पर विशेष आयोजन कर भी आयोजित कर रहा है। 

वीर बाल दिवस का ऐतिहासिक महत्व

साहिबजादा जोरावर सिंह और साहिबजादा फतेह सिंह, सिखों के दसवें गुरु गुरु गोबिंद सिंह  के सुपुत्र थे। मुगल शासक द्वारा दी गई यातनाओं और प्रलोभनों के बावजूद उन्होंने अपने धर्म और सिद्धांतों से समझौता नहीं किया। उनका यह बलिदान आज भी बच्चों, युवाओं और समाज के लिए साहस, सत्य और आत्मबल का अनुपम उदाहरण है।

SCERT उत्तराखंड द्वारा आयोजन

राज्य स्तर पर राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखंड द्वारा वीर बाल दिवस के अवसर पर राज्यभर में विविध रचनात्मक एवं शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया जाएगा।  इन गतिविधियों का उद्देश्य विद्यार्थियों को भारत के गौरवशाली इतिहास से जोड़ना और उनमें नैतिक मूल्यों का विकास करना है।

आयोजित प्रमुख गतिविधियाँ

वीर बाल दिवस के अंतर्गत विद्यार्थियों के लिए निम्नलिखित प्रतियोगिताएँ एवं कार्यक्रम आयोजित होंगी :

• खेल खेल मे सीखना ( Palyway Learning)
• निबंध लेखन (Essay Writing)
• कविता पाठ (Poetry Recitation)
• कहानी वाचन (Story Telling)
• चित्रकला (Painting)
• डिजिटल प्रतियोगिता (Digital Contest)
• रचनात्मक लेखन (Creative Writing)

इन गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को साहिबजादों के जीवन, उनके त्याग और वीरता से परिचित कराया गया तथा नई पीढ़ी को प्रेरित और सशक्त बनाने का प्रयास होगा । 

बालक-बालिका वीरता सम्मान

इस अवसर पर विभिन्न क्षेत्रों में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले बालक-बालिकाओं को सम्मान प्रदान कर उनके आत्मविश्वास और प्रतिभा को प्रोत्साहित किया जाएगा। यह पहल बच्चों में सकारात्मक सोच, नेतृत्व क्षमता और राष्ट्रप्रेम की भावना को सुदृढ़ करती है।

वीर बाल दिवस हमें यह सिखाता है कि उम्र भले ही छोटी हो, लेकिन साहस, आत्मसम्मान और सत्य के प्रति निष्ठा किसी भी व्यक्ति को महान बना सकती है। साहिबजादों का बलिदान आज की पीढ़ी को यह संदेश देता है कि कठिन परिस्थितियों में भी सही मार्ग पर डटे रहना ही सच्ची वीरता है।

वीर बाल दिवस केवल एक स्मृति दिवस नहीं, बल्कि बच्चों और युवाओं को चरित्र, साहस और देशभक्ति के मार्ग पर अग्रसर करने का अवसर है। 

समग्र प्रगति कार्ड (Holistic Progress Card) पर दो दिवसीय शिक्षक उन्मुखीकरण कार्यशाला का आयोजन

 

देहरादून, उत्तराखंड:

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुरूप विद्यालयी मूल्यांकन प्रणाली को अधिक समग्र, विद्यार्थी-केंद्रित एवं विकासोन्मुख बनाने के उद्देश्य से उत्तराखंड विद्यालयी शिक्षा परिषद, रामनगर द्वारा समग्र प्रगति कार्ड (Holistic Progress Card) पर आधारित दो दिवसीय शिक्षक उन्मुखीकरण कार्यशाला का आयोजन राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखंड के सभागार में किया गया।

कार्यशाला की अध्यक्षता एवं शुभारंभ

इस महत्वपूर्ण कार्यशाला की अध्यक्षता निदेशक अकादमिक, SCERT उत्तराखंड बन्दना गर्ब्याल एवं डॉ. मुकुल सती द्वारा संयुक्त रूप से की गई। इस अवसर पर एनसीईआरटी से डॉ इंद्राणी ने online सम्बोधन से प्रतिभागियों को एच पी सी पर चर्चा की । 

कार्यक्रम का स्वागत उद्बोधन सचिव, उत्तराखंड विद्यालयी शिक्षा परिषद (बोर्ड परीक्षा)  विनोद सेमल्टी एवं नोडल अधिकारी बी.एम.एस. रावत द्वारा किया गया। इस कार्यशाला का सफल संचालन बोर्ड प्रतिनिधि शैलेन्द्र जोशी द्वारा किया गया । 

कार्यशाला का उद्देश्य

कार्यशाला का मुख्य उद्देश्य शिक्षकों को समग्र प्रगति कार्ड (HPC) की अवधारणा, इसकी संरचना तथा कक्षा स्तर पर इसके प्रभावी क्रियान्वयन की प्रक्रिया से अवगत कराना था। समग्र प्रगति कार्ड के माध्यम से विद्यार्थियों के केवल शैक्षणिक प्रदर्शन ही नहीं, बल्कि उनके:

• सामाजिक एवं भावनात्मक विकास
• रचनात्मकता एवं आलोचनात्मक चिंतन
• व्यवहारिक कौशल एवं जीवन मूल्यों का भी समुचित मूल्यांकन किया जा सकेगा।

प्रशिक्षण सत्रों की प्रमुख विषयवस्तु

दोनों दिनों में आयोजित सत्रों के दौरान विशेषज्ञों द्वारा निम्न बिंदुओं पर विस्तार से चर्चा की गई:

• पारंपरिक अंकों आधारित मूल्यांकन से आगे बढ़कर योग्यता आधारित मूल्यांकन
• समग्र प्रगति कार्ड की आवश्यकता और उपयोगिता
• शिक्षक, विद्यार्थी एवं अभिभावक की भूमिका
• कक्षा शिक्षण से जुड़े व्यावहारिक उदाहरण
• सतत एवं व्यापक मूल्यांकन की प्रक्रिया

कार्यशाला को संवादात्मक सत्रों, प्रस्तुतीकरण एवं प्रश्नोत्तर के माध्यम से प्रभावी बनाया गया।

शिक्षकों की सक्रिय सहभागिता

राज्य के विभिन्न जनपदों से आए शिक्षकों ने कार्यशाला में सक्रिय भागीदारी की। शिक्षकों ने अपने अनुभव साझा करते हुए बताया कि समग्र प्रगति कार्ड से विद्यार्थियों की व्यक्तिगत क्षमताओं की पहचान, सीखने की प्रगति को समझने तथा सकारात्मक फीडबैक देने में सहायता मिलेगी।

शिक्षा सुधार की दिशा में महत्वपूर्ण पहल

समापन सत्र में यह रेखांकित किया गया कि समग्र प्रगति कार्ड का सफल क्रियान्वयन तभी संभव है जब शिक्षक इसे केवल एक औपचारिक दस्तावेज न मानकर, शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया का अभिन्न अंग बनाएं। यह पहल निश्चित रूप से उत्तराखंड में गुणवत्ता आधारित और समावेशी शिक्षा व्यवस्था को सुदृढ़ करने में सहायक सिद्ध होगी।

पीएम ई-विद्या पर आईटी विभाग SCERT उत्तराखंड के कार्यों की समीक्षा

 

संसाधन उन्नयन एवं ICT गुणवत्ता सुधार पर उच्च स्तरीय बैठक

राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT) उत्तराखंड में पीएम ई-विद्या एवं ICT पहलों को लेकर एक महत्वपूर्ण समीक्षा बैठक का आयोजन किया गया। बैठक की अध्यक्षता महानिदेशक विद्यालयी शिक्षा, उत्तराखंड –  दीप्ति सिंह द्वारा की गई।

बैठक के प्रारंभ में अकादमिक निदेशक  – बन्दना गर्ब्याल द्वारा महानिदेशक महोदया का पुष्प-भेंट कर स्वागत किया गया। इस अवसर पर निदेशक माध्यमिक शिक्षा डॉ. मुकुल कुमार सती, अपर निदेशक  पदमेन्द्र सकलानी तथा संयुक्त निदेशक डॉ. सयाना की गरिमामयी उपस्थिति रही।

ICT Initiatives of SCERT Uttarakhand : प्रमुख सारांश

आई टी विभाग प्रस्तुति के माध्यम से SCERT उत्तराखंड के आईटी विभाग द्वारा किए गए प्रमुख नवाचारों एवं उपलब्धियों को प्रस्तुत किया गया, जिनमें मुख्य रूप से—

• UNESCO (IITE) द्वारा वैश्विक मान्यता
• SCERT उत्तराखंड की ICT एवं AI पहलों को UNESCO की अंतरराष्ट्रीय गाइड में State Case Study के रूप में शामिल किया गया, जिससे राज्य को वैश्विक शिक्षा मानचित्र पर पहचान मिली।
• MOOCs के माध्यम से शिक्षक क्षमता संवर्धन
• ICT विभाग द्वारा विकसित MOOCs (Level 1 & 2) के माध्यम से 47,000+ शिक्षकों को ICT टूल्स, डिजिटल असेसमेंट, AI टूल्स एवं नवाचारी शिक्षण पद्धतियों में प्रमाणित किया गया।
• PM eVIDYA एवं DIKSHA के लिए डिजिटल कंटेंट निर्माण
• कक्षा 3 से 12 तक SRG के माध्यम से पाठ्यक्रम आधारित गुणवत्तापूर्ण ई-कंटेंट विकसित कर DIKSHA पोर्टल एवं PM eVIDYA YouTube चैनल पर उपलब्ध कराया गया।
• राज्य स्तरीय हैकाथॉन एवं नवाचार इकोसिस्टम
• 4900+ प्रस्तावों के साथ ऑनलाइन हैकाथॉन, 250+ शॉर्टलिस्टेड प्रोजेक्ट्स और छात्रों-शिक्षकों को राज्य स्तरीय पहचान।
• SCERT वेबसाइट डिजिटलीकरण एवं ई-मैगज़ीन ‘रतब्याणी’
• शोध, प्रशिक्षण, नवाचार एवं श्रेष्ठ प्रथाओं का डिजिटल रिपॉज़िटरी के रूप में विकास।
• CLAP परियोजना एवं डिजिटल वैन
• दूरस्थ एवं ग्रामीण क्षेत्रों में डिजिटल लर्निंग की पहुँच सुनिश्चित करना।

बैठक में दिए गए प्रमुख सुझाव (ICT के माध्यम से गुणवत्ता सुधार)

1. महानिदेशक विद्यालयी शिक्षा – दीप्ति सिंह के सुझाव

• पीएम ई-विद्या चैनलों के लिए उन्नत तकनीकी संसाधनों (High-end systems, studio support, cloud storage) का प्रावधान।
• कंटेंट में शैक्षिक गुणवत्ता, पहुँच और निरंतरता सुनिश्चित करने हेतु मानक (Quality Benchmarks) विकसित किए जाएँ।
• ICT पहलों को राष्ट्रीय स्तर पर स्केलेबल मॉडल के रूप में प्रस्तुत करने पर बल।
• माध्यमिक स्तर पर AI, डिजिटल असेसमेंट और वर्चुअल लैब के समन्वय पर बल।

2. निदेशक अकादमिक बन्दना गर्ब्याल ने संस्थान के मुखिया के तौर पर इस बिन्दुओ पर चर्चा मे रखा -

• उच्च गुणवत्ता के संसाधन के लिए संसाधन दिए जाने पर कार्ययोजना 
• ICT को केवल तकनीक न मानकर पैडागॉजी से जोड़ने की आवश्यकता।
• शिक्षकों द्वारा तैयार ई-कंटेंट की शोध-आधारित समीक्षा एवं डॉक्यूमेंटेशन।
• वैश्विक पहचान को राष्ट्रीय मंचों, सम्मेलनों एवं नीति संवाद तक ले जाने की रणनीति।

3. निदेशक माध्यमिक शिक्षा – डॉ. मुकुल कुमार सती के सुझाव

• सभी ICT प्रस्तावों को शैक्षिक परिणामों (Learning Outcomes) से जोड़ने पर जोर।
• संसाधन पूर्ति हेतु स्पष्ट प्रस्ताव एवं योजना आधारित डिमांड प्रस्तुत करने का सुझाव।

4. अपर निदेशक – पदमेन्द्र सकलानी के अनुसार 

• ICT विभाग के लिए मानव संसाधन एवं तकनीकी संसाधनों का सुदृढ़ीकरण।
• PM eVIDYA, DIKSHA, MOOCs एवं हैकाथॉन को एकीकृत डिजिटल रणनीति के तहत संचालित करने की आवश्यकता।
  

संयुक्त निदेशक विनोद कला ने बैठक में ICT पहलों की मैदानी उपयोगिता और नीतिगत क्रियान्वयन पर विशेष कहा कि ताकि ICT आधारित सभी शैक्षिक कार्यक्रमों को विद्यालय स्तर तक प्रभावी रूप से लागू करने हेतु स्पष्ट Implementation Framework तैयार किया जाना चाहिए। 

इसी क्रम मे सहायक निदेशक डॉ के एन बिजलवान ने कहा कि PM eVIDYA, DIKSHA और MOOCs जैसे डिजिटल प्लेटफॉर्म का उपयोग केवल कंटेंट तक सीमित न रहकर कक्षा-कक्ष शिक्षण, मूल्यांकन एवं रेमेडियल सपोर्ट से जोड़ा जाए। डॉ सायना के अनुसार  ICT के माध्यम से नीति, नवाचार और कक्षा-कक्ष के बीच की दूरी को कम किया जा सकता है, बशर्ते इसे योजनाबद्ध और सतत रूप से लागू किया जाए। इस बैठक में संयुक्त निदेशक कमला बड़वाल, कैलाश डंगवाल,  रमेश बडोनी,  शिव प्रकाश वर्मा, पुष्पा असवाल,  सौरभ जोशी,  विनय उनियाल,  हिमानी भट्ट सहित अन्य सदस्य उपस्थित रहे।

यह समीक्षा बैठक SCERT उत्तराखंड के ICT विभाग के लिए दिशा-निर्देशन्  एवं  दीक्षा -पीएम ई-विद्या के माध्यम से किए जा रहे नवाचार, वैश्विक मान्यता और राष्ट्रीय स्तर पर विस्तार की संभावनाओं को देखते हुए, संसाधन उन्नयन एवं गुणवत्ता सुधार हेतु ठोस सुझाव प्राप्त हुए ताकि  ICT के माध्यम से उत्तराखंड शिक्षा को नवाचार, समावेशन और गुणवत्ता की नई ऊँचाइयों तक ले जाने के लिए SCERT निरंतर प्रयास करता रहे ।

SCERT- MAT and SAT: Result and Answer Key Declared

राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद, उत्तराखण्ड (SCERT) द्वारा आयोजित  संयुक्त छात्रवृत्ति परीक्षा (NMMSS, SNSS, SMSS) 2025–26 का आयोजन राज्य के 97 परीक्षा केन्द्रों पर दिनांक 16 दिसम्बर, 2025 को किया गया।

परीक्षा में प्रश्न–पत्र MAT एवं SAT की उत्तरकुंजी SCERT की वेबसाइट

www.scert.uk.gov.in पर अपलोड कर दी गई है। यदि किसी उत्तर पर परीक्षार्थियों को कोई आपत्ति हो तो साक्ष्य सहित अपनी आपत्ति

ई-मेल:  ntse.scertuk@gmail.com पर दिनांक 27.12.2025 को सायं 05:00 बजे तक उपलब्ध करा सकते हैं।

MOOC 2.0: Remarkable Progress in Teacher Course Completion — A Milestone for SCERT Uttarakhand

The latest data from the UK e-Srijan September 2025 Dashboard reflects an inspiring success story of MOOC 2.0, an online professional development course for teachers that opened in October 2025 and will remain open until 31 December 2025 (First Round). The progress achieved so far demonstrates not only teachers’ commitment to continuous learning but also the strong academic and technological leadership of SCERT Uttarakhand and its IT Department.

Key Highlights from the Dashboard (Refresh Date: 17-12-2025)

The numbers speak for themselves:

• Total Teachers Registered: 49,200

• Teachers Who Started the Course: 49,029 (99.65%)

• Teachers Who Completed the Course: 46,876 (95.28%)

• Teachers Who Downloaded Certificates: 46,849 (95.22%)

In terms of institutional participation:

• School Participation Rate: 97.22%

• Teacher Participation Rate: 84.91%

These figures reflect one of the highest completion and certification rates seen in large-scale online teacher training programmes in the state.

A Great Achievement for SCERT Uttarakhand

Achieving over 95% course completion in a statewide MOOC is a significant milestone. It highlights:

• Teachers’ growing digital readiness and motivation

• Effective course design, mentoring, and monitoring

• Robust technical infrastructure and dashboard-based tracking

• Continuous academic support by SCERT and the IT Department

This success reinforces the trust teachers place in SCERT-led initiatives and validates the relevance of the course content to classroom realities.

Why MOOC 2.0 Worked

MOOC 2.0 focused on practical, classroom-orientated learning, enabling teachers to:

• Align learning with NEP 2020

• Integrate ICT tools into daily teaching practices

• Improve lesson planning, assessment, and documentation

• Enhance professional confidence through certified learning

The ease of access, flexibility of timelines, and real-world applicability ensured sustained engagement throughout the course duration.

Encouraged by the overwhelming response and success of the first round, the SCERT Uttarakhand IT Department is now well-positioned to launch the Second MOOC 2.0, focusing on:

• ICT Integration in Classroom Teaching Plans

• Digital Tools for School Administration

• Evidence-based Teaching Practices

• Technology-enabled Assessment and Monitoring

This next phase will further strengthen teachers’ capacity to use technology not just as a tool, but as a pedagogical partner in teaching and school management.

MOOC 2.0 has emerged as a benchmark initiative in online teacher professional development. With the first round nearing completion by December 31, 2025, the program stands as a testament to what visionary planning, data-driven execution, and teacher dedication can achieve together.

SCERT Uttarakhand’s success sets a powerful example for other states—showing that large-scale, high-quality, technology-enabled teacher training is not only possible but highly impactful.

Congratulations to all teachers, academic teams, and the SCERT IT Department for this outstanding achievement! 

वर्चुअल लैब के माध्यम से राज्य स्तरीय संगीत शिक्षकों का दो दिवसीय अभिमुखी प्रशिक्षण

 

दिनांक 16.12.2025 एवं 17.12.2025 को राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखंड, देहरादून द्वारा वर्चुअल लैब के माध्यम से राज्य स्तरीय संगीत शिक्षकों एवं शिक्षिकाओं का दो दिवसीय अभिमुखी प्रशिक्षण कार्यक्रम सफलतापूर्वक आयोजित किया गया। इस प्रशिक्षण में राज्य के 13 जनपदों से लगभग 95 संगीत विशेषज्ञों तथा 13 DIET समन्वयकों ने सक्रिय सहभागिता की।

कार्यक्रम का उद्देश्य

इस प्रशिक्षण कार्यक्रम के प्रमुख उद्देश्य निम्नलिखित रहे—

• कला पुस्तिका ‘कृति’ (कक्षा 6) के अंतर्गत संगीत, नृत्य एवं रंगमंच की विषयवस्तु पर विस्तृत चर्चा एवं मूल्यांकन पद्धति का अभिमुखीकरण

• संगीत कौशल का विकास एवं शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को सुदृढ़ करना

• लय, ताल एवं राग की गहन समझ विकसित करना

• शैक्षणिक सत्र 2026–27 हेतु DIET फैकल्टी के साथ प्रशिक्षण आवश्यकता का विश्लेषण

• लोक संस्कृति एवं लोक संगीत का संवर्धन एवं संरक्षण

• राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के आलोक में सांस्कृतिक विविधता एवं संस्कृति के सम्मान को बढ़ावा देना

उद्घाटन सत्र

कार्यक्रम का शुभारंभ आकांक्षा राठौर, उप निदेशक, SCERT उत्तराखंड एवं डॉ. ऊषा कटियार, कार्यक्रम समन्वयक, SCERT उत्तराखंड द्वारा किया गया। उन्होंने प्रशिक्षण के उद्देश्यों पर प्रकाश डालते हुए दो दिवसीय आयोजन की रूपरेखा, सत्रों के विषय एवं अपेक्षित परिणामों की जानकारी दी।

उप निदेशक महोदया ने सभी प्रतिभागियों का स्वागत करते हुए संगीत शिक्षा को मानसिक स्वास्थ्य, रचनात्मकता एवं सांस्कृतिक संवर्धन का महत्वपूर्ण माध्यम बताया तथा विद्यालयी एवं सामाजिक कार्यक्रमों की सफलता में संगीत की भूमिका को अत्यंत आवश्यक बताया।

प्रथम दिवस : 16 दिसम्बर 2025

सत्र 1 : कृति पुस्तिका का अभिमुखीकरण (10:30 – 12:00)

इस सत्र में कृति पुस्तिका (कक्षा 6) के अंतर्गत संगीत, नृत्य एवं रंगमंच की विषयवस्तु पर विस्तृत चर्चा की गई।
संगीत एवं भाव, सांस्कृतिक विविधता, लय-ताल, राग-रागम, शिक्षण एवं मूल्यांकन पद्धति जैसे विषयों पर प्रतिभागियों को संवेदित एवं जागरूक किया गया। प्रतिभागियों ने इस सत्र को अत्यंत उपयोगी एवं प्रेरक बताया।

सत्र 2 : प्रशिक्षण सामग्री विकास हेतु चर्चा (1:00 – 1:30)

इस सत्र में DIET समन्वयकों एवं प्रतिभागियों के साथ निर्धारित प्रारूप पर प्रशिक्षण सामग्री विकास हेतु चर्चा की गई। 110 प्रतिभागियों को विषय चयन में क्या, कैसे और क्यों के आधार पर लेखन हेतु निर्देश दिए गए।
प्रमुख विषयों में—

• शास्त्रीय संगीत का परिचय
• अलंकार
• स्वर साधना
• सप्तकों के प्रकार
• राग-रागम

सत्र 3 : लय-ताल का व्यावहारिक पक्ष (1:30 – 3:00)

इस सत्र में अनुरुद्ध मिश्रा, प्रसिद्ध तबला वादक, देहरादून द्वारा तीन ताल, कहरवा, दादरा, परण, कायदा एवं संगत पर आधारित उत्कृष्ट व्यावहारिक प्रस्तुति दी गई।
प्रतिभागियों ने संगीत शिक्षा में तबले की उपयोगिता को रेखांकित करते हुए भविष्य में तबला वादन पर विशेष प्रशिक्षण आयोजित करने का अनुरोध परिषद से किया।

द्वितीय दिवस : 17 दिसम्बर 2025

सत्र 1 : शास्त्रीय संगीत एवं विद्यालय में आनंदालय (10:30)

प्रसिद्ध शास्त्रीय गायक अविनाश मिश्रा ने शास्त्रीय संगीत के सैद्धांतिक पक्ष, रियाज़ की बारीकियाँ एवं विद्यालयी स्तर पर संगीत को आनंददायक बनाने के अनुभव साझा किए।
उन्होंने संगीत को रचनात्मकता, संवेदनशीलता एवं संस्कृति संरक्षण से जोड़ते हुए विद्यार्थियों में सांस्कृतिक सम्मान विकसित करने पर बल दिया।

सत्र 2 : जनपदीय प्रस्तुतियाँ (11:30 – 12:30)

निर्धारित प्रारूप के अनुसार 13 जनपदों के संगीत विशेषज्ञों द्वारा विषयवस्तु आधारित प्रस्तुतियाँ दी गईं।

सत्र 3 : डिजिटल कंटेंट लेखन एवं रिकॉर्डिंग (12:30 – 1:00)

विनय उनियाल एवं डॉ. ऊषा कटियार द्वारा संगीत शिक्षा में डिजिटल कंटेंट लेखन, रिकॉर्डिंग एवं संचालित चैनलों के लिए सामग्री निर्माण की बारीकियों पर विस्तृत जानकारी दी गई।

सत्र 4 : लोक संगीत एवं सांस्कृतिक विविधता (1:30 – 2:30)

डॉ. राकेश भट्ट, रंगमंच कलाकार, दून विश्वविद्यालय, देहरादून द्वारा उत्तराखंड की लोक संस्कृति—
नंदा राजजात, जागर, संस्कार गीत, न्यौली, चांचरी आदि—
पर सैद्धांतिक विवेचना के साथ भावपूर्ण गायन प्रस्तुत किया गया, जिसने सभी प्रतिभागियों को मंत्रमुग्ध कर दिया।

प्रतिभागियों के सुझाव

• संगीत शिक्षा को वैकल्पिक विषय के रूप में न रखा जाए

• वाद्य यंत्र (विशेषतः तबला) वादन की बारीकियों हेतु पृथक प्रशिक्षण आयोजित किए जाएँ

• कृति पुस्तिका हेतु प्रशिक्षण सामग्री परिषद स्तर पर विकसित कर नियमित प्रशिक्षण आयोजित हों

• संगीत शिक्षा में अंकों की व्यवस्था की जाए

प्रशिक्षण के अंत में सभी प्रतिभागियों को निर्धारित प्रारूप पूर्ण कर DIET समन्वयकों को जमा करने के निर्देश दिए गए। इस दो दिवसीय प्रशिक्षण में 95 संगीत विशेषज्ञों ने लेखन कार्य में योगदान दिया तथा 13 DIET समन्वयकों की भूमिका सराहनीय रही। वर्चुअल लैब सहयोग हेतु पुष्पिंदर सिंह, मिनी सोई, सिद्धार्थ कुमार एवं संपूर्ण तकनीकी टीम का विशेष आभार व्यक्त किया गया। प्रतिभागियों के सक्रिय सहयोग से यह प्रशिक्षण कार्यक्रम अत्यंत सफल एवं उद्देश्यपूर्ण सिद्ध हुआ।

शारीरिक शिक्षा - शिक्षकों हेतु पाँच दिवसीय के आर पी/एम टी प्रशिक्षण

 

समन्वयक: डॉ. रमेश पंत, संकाय सदस्य, SCERT उत्तराखंड

SCERT उत्तराखंड, देहरादून में आज दिनांक 16 दिसंबर 2025 से शारीरिक शिक्षा शिक्षकों का पाँच दिवसीय के आर पी/एम टी प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रारंभ हुआ। यह प्रशिक्षण राज्य के सभी जनपदों से चयनित शिक्षकों को लक्षित करता है, जिन्हें आगे चलकर अपने-अपने जनपदों में DIET के माध्यम से सेवारत शिक्षकों का प्रशिक्षण संपादित करना होगा।

प्रशिक्षण का उद्देश्य

• शारीरिक शिक्षा शिक्षकों का सशक्तिकरण
• जनपद स्तर पर प्रशिक्षण का विस्तार
• सेवारत शिक्षकों को अद्यतन पद्धतियों से जोड़ना
• शिक्षण में ICT और नवाचार का समावेश

इस कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य शिक्षकों को Key Resource Person (KRP) एवं Master Trainer (MT) के रूप में तैयार करना है, ताकि वे अपने जिलों में प्रशिक्षण की श्रृंखला को आगे बढ़ा सकें। 

उद्घाटन सत्र का संचालन  डॉ. रमेश पंत द्वारा किया गया। उन्होंने प्रशिक्षण की रूपरेखा, उद्देश्य और अपेक्षित परिणामों पर विस्तार से अभिमुखीकरण प्रस्तुत किया।

प्रमुख बिंदु- 

• प्रशिक्षण की रूपरेखा का परिचय
• शिक्षकों की भूमिका पर चर्चा
• भविष्य की कार्ययोजना का निर्धारण

उद्घाटन सत्र में कई शिक्षाविद एवं विशेषज्ञ उपस्थित रहे, जिनमें शामिल हैं:

• प्रवीण पोखरीयाल
• डॉ. रंजन भट्ट
• डॉ. कामाख्या मिश्रा
• डॉ. दिनेश रतूड़ी
• सुनील भट्ट
• नितिन कुमार

इन सभी ने प्रशिक्षण के महत्व पर अपने विचार साझा किए और शिक्षकों को प्रेरित किया।  इस पाँच दिवसीय प्रशिक्षण के उपरांत:

• जनपद स्तर पर DIET के माध्यम से प्रशिक्षण आयोजित होगा।
• शारीरिक शिक्षा शिक्षकों का सेवारत प्रशिक्षण सुनिश्चित किया जाएगा।
• राज्यव्यापी गुणवत्ता सुधार की दिशा में ठोस कदम उठाए जाएंगे।

अकादमिक निदेशक बन्दना गर्ब्याल ने कहा कि यह प्रशिक्षण न केवल शिक्षकों को अद्यतन पद्धतियों से जोड़ता है, बल्कि उन्हें अपने विद्यालयों और जनपदों में परिवर्तन के वाहक बनने का अवसर भी प्रदान करता है। इस मौके पर अपर निदेशक पदमेन्द्र सकलानी ने भी सभी प्रतिभागियों को संदेश दिया कि तकनीकी शिक्षण पर आवश्यक कार्य किया जाना जरूरी होगा । 

Shortlisting will be avialabe at Portal - Innovate, Collaborate & Transform: Hackathon 2.0 is Coming Soon!

 

Are you ready to innovate? To collaborate? To transform the future? We are thrilled to announce the upcoming Hackathon 2.0, presented by SCERT, UK! This event is designed to bring together bright minds, creative thinkers, and problem-solvers to tackle pressing challenges and develop groundbreaking solutions.

Last year's Hackathon was an incredible success, showcasing the immense talent and innovative spirit within our community. This year, we're building on that momentum, aiming to push the boundaries even further and foster an environment where ideas flourish and impactful projects come to life.

What is Hackathon 2.0 all about? It's an opportunity to:

• Innovate: Bring your fresh ideas to the table and develop them into tangible projects.

• Collaborate: Work in teams, connect with peers, and learn from experienced mentors.

• Transform: Create solutions that can genuinely make a difference and shape a better future.

While the online registration period has now closed, we want to thank everyone who submitted their brilliant ideas and projects. Your enthusiasm has been overwhelming, and we can't wait to see the impact of your creativity!

Key Dates to Remember:

We know you're eager for updates, so mark your calendars for these important announcements:

• Shortlisting of selected ideas and projects will be announced by December 30, 2025. Stay tuned to see if your project has made it to the next round!

• Top 30 finalists will be declared by January 10, 2026. These elite teams will move on to the final stages of the competition.

• The final event and presentations for finalists will take place on January 23-24, 2026. Prepare for two days of intense development, brilliant presentations, and the crowning of our Hackathon 2.0 champions!

We are incredibly excited about the potential that Hackathon 2.0 holds. It's more than just a competition; it's a platform for learning, networking, and making a real impact.

Stay connected with us for further updates and announcements. We can't wait to witness the innovation that will unfold!

#Hackathon2.0 #InnovateCollaborateTransform #SCERTUK #FutureIsNow