राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुरूप विद्यालयी मूल्यांकन प्रणाली को अधिक समग्र, विद्यार्थी-केंद्रित एवं विकासोन्मुख बनाने के उद्देश्य से उत्तराखंड विद्यालयी शिक्षा परिषद, रामनगर द्वारा समग्र प्रगति कार्ड (Holistic Progress Card) पर आधारित दो दिवसीय शिक्षक उन्मुखीकरण कार्यशाला का आयोजन राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखंड के सभागार में किया गया।
कार्यशाला की अध्यक्षता एवं शुभारंभ
इस महत्वपूर्ण कार्यशाला की अध्यक्षता निदेशक अकादमिक, SCERT उत्तराखंड बन्दना गर्ब्याल एवं डॉ. मुकुल सती द्वारा संयुक्त रूप से की गई। इस अवसर पर एनसीईआरटी से डॉ इंद्राणी ने online सम्बोधन से प्रतिभागियों को एच पी सी पर चर्चा की ।
कार्यक्रम का स्वागत उद्बोधन सचिव, उत्तराखंड विद्यालयी शिक्षा परिषद (बोर्ड परीक्षा) विनोद सेमल्टी एवं नोडल अधिकारी बी.एम.एस. रावत द्वारा किया गया। इस कार्यशाला का सफल संचालन बोर्ड प्रतिनिधि शैलेन्द्र जोशी द्वारा किया गया ।
कार्यशाला का उद्देश्य
कार्यशाला का मुख्य उद्देश्य शिक्षकों को समग्र प्रगति कार्ड (HPC) की अवधारणा, इसकी संरचना तथा कक्षा स्तर पर इसके प्रभावी क्रियान्वयन की प्रक्रिया से अवगत कराना था। समग्र प्रगति कार्ड के माध्यम से विद्यार्थियों के केवल शैक्षणिक प्रदर्शन ही नहीं, बल्कि उनके:
सामाजिक एवं भावनात्मक विकास
रचनात्मकता एवं आलोचनात्मक चिंतन
व्यवहारिक कौशल एवं जीवन मूल्यों का भी समुचित मूल्यांकन किया जा सकेगा।
प्रशिक्षण सत्रों की प्रमुख विषयवस्तु
दोनों दिनों में आयोजित सत्रों के दौरान विशेषज्ञों द्वारा निम्न बिंदुओं पर विस्तार से चर्चा की गई:
पारंपरिक अंकों आधारित मूल्यांकन से आगे बढ़कर योग्यता आधारित मूल्यांकन
समग्र प्रगति कार्ड की आवश्यकता और उपयोगिता
शिक्षक, विद्यार्थी एवं अभिभावक की भूमिका
कक्षा शिक्षण से जुड़े व्यावहारिक उदाहरण
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन की प्रक्रिया
कार्यशाला को संवादात्मक सत्रों, प्रस्तुतीकरण एवं प्रश्नोत्तर के माध्यम से प्रभावी बनाया गया।
शिक्षकों की सक्रिय सहभागिता
राज्य के विभिन्न जनपदों से आए शिक्षकों ने कार्यशाला में सक्रिय भागीदारी की। शिक्षकों ने अपने अनुभव साझा करते हुए बताया कि समग्र प्रगति कार्ड से विद्यार्थियों की व्यक्तिगत क्षमताओं की पहचान, सीखने की प्रगति को समझने तथा सकारात्मक फीडबैक देने में सहायता मिलेगी।
शिक्षा सुधार की दिशा में महत्वपूर्ण पहल
समापन सत्र में यह रेखांकित किया गया कि समग्र प्रगति कार्ड का सफल क्रियान्वयन तभी संभव है जब शिक्षक इसे केवल एक औपचारिक दस्तावेज न मानकर, शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया का अभिन्न अंग बनाएं। यह पहल निश्चित रूप से उत्तराखंड में गुणवत्ता आधारित और समावेशी शिक्षा व्यवस्था को सुदृढ़ करने में सहायक सिद्ध होगी।
संसाधन उन्नयन एवं ICT गुणवत्ता सुधार पर उच्च स्तरीय बैठक
राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT) उत्तराखंड में पीएम ई-विद्या एवं ICT पहलों को लेकर एक महत्वपूर्ण समीक्षा बैठक का आयोजन किया गया। बैठक की अध्यक्षता महानिदेशक विद्यालयी शिक्षा, उत्तराखंड – दीप्ति सिंहद्वारा की गई।
बैठक के प्रारंभ में अकादमिक निदेशक – बन्दना गर्ब्यालद्वारा महानिदेशक महोदया का पुष्प-भेंट कर स्वागत किया गया। इस अवसर पर निदेशक माध्यमिक शिक्षा डॉ. मुकुल कुमार सती, अपर निदेशक पदमेन्द्र सकलानी तथा संयुक्त निदेशक डॉ. सयाना की गरिमामयी उपस्थिति रही।
ICT Initiatives of SCERT Uttarakhand : प्रमुख सारांश
आई टी विभाग प्रस्तुति के माध्यम से SCERT उत्तराखंड के आईटी विभाग द्वारा किए गए प्रमुख नवाचारों एवं उपलब्धियों को प्रस्तुत किया गया, जिनमें मुख्य रूप से—
UNESCO (IITE) द्वारा वैश्विक मान्यता
SCERT उत्तराखंड की ICT एवं AI पहलों को UNESCO की अंतरराष्ट्रीय गाइड में State Case Study के रूप में शामिल किया गया, जिससे राज्य को वैश्विक शिक्षा मानचित्र पर पहचान मिली।
MOOCs के माध्यम से शिक्षक क्षमता संवर्धन
ICT विभाग द्वारा विकसित MOOCs (Level 1 & 2) के माध्यम से 47,000+ शिक्षकों को ICT टूल्स, डिजिटल असेसमेंट, AI टूल्स एवं नवाचारी शिक्षण पद्धतियों में प्रमाणित किया गया।
PM eVIDYA एवं DIKSHA के लिए डिजिटल कंटेंट निर्माण
कक्षा 3 से 12 तक SRG के माध्यम से पाठ्यक्रम आधारित गुणवत्तापूर्ण ई-कंटेंट विकसित कर DIKSHA पोर्टल एवं PM eVIDYA YouTube चैनल पर उपलब्ध कराया गया।
राज्य स्तरीय हैकाथॉन एवं नवाचार इकोसिस्टम
4900+ प्रस्तावों के साथ ऑनलाइन हैकाथॉन, 250+ शॉर्टलिस्टेड प्रोजेक्ट्स और छात्रों-शिक्षकों को राज्य स्तरीय पहचान।
SCERT वेबसाइट डिजिटलीकरण एवं ई-मैगज़ीन ‘रतब्याणी’
शोध, प्रशिक्षण, नवाचार एवं श्रेष्ठ प्रथाओं का डिजिटल रिपॉज़िटरी के रूप में विकास।
CLAP परियोजना एवं डिजिटल वैन
दूरस्थ एवं ग्रामीण क्षेत्रों में डिजिटल लर्निंग की पहुँच सुनिश्चित करना।
बैठक में दिए गए प्रमुख सुझाव (ICT के माध्यम से गुणवत्ता सुधार)
1. महानिदेशक विद्यालयी शिक्षा – दीप्ति सिंह के सुझाव
पीएम ई-विद्या चैनलों के लिए उन्नत तकनीकी संसाधनों (High-end systems, studio support, cloud storage) का प्रावधान।
कंटेंट में शैक्षिक गुणवत्ता, पहुँच और निरंतरता सुनिश्चित करने हेतु मानक (Quality Benchmarks) विकसित किए जाएँ।
ICT पहलों को राष्ट्रीय स्तर पर स्केलेबल मॉडल के रूप में प्रस्तुत करने पर बल।
माध्यमिक स्तर पर AI, डिजिटल असेसमेंट और वर्चुअल लैब के समन्वय पर बल।
2. निदेशक अकादमिक बन्दना गर्ब्याल ने संस्थान के मुखिया के तौर पर इस बिन्दुओ पर चर्चा मे रखा -
उच्च गुणवत्ता के संसाधन के लिए संसाधन दिए जाने पर कार्ययोजना
ICT को केवल तकनीक न मानकर पैडागॉजी से जोड़ने की आवश्यकता।
शिक्षकों द्वारा तैयार ई-कंटेंट की शोध-आधारित समीक्षा एवं डॉक्यूमेंटेशन।
वैश्विक पहचान को राष्ट्रीय मंचों, सम्मेलनों एवं नीति संवाद तक ले जाने की रणनीति।
3. निदेशक माध्यमिक शिक्षा – डॉ. मुकुल कुमार सती के सुझाव
सभी ICT प्रस्तावों को शैक्षिक परिणामों (Learning Outcomes) से जोड़ने पर जोर।
संसाधन पूर्ति हेतु स्पष्ट प्रस्ताव एवं योजना आधारित डिमांड प्रस्तुत करने का सुझाव।
4. अपर निदेशक – पदमेन्द्र सकलानी के अनुसार
ICT विभाग के लिए मानव संसाधन एवं तकनीकी संसाधनों का सुदृढ़ीकरण।
PM eVIDYA, DIKSHA, MOOCs एवं हैकाथॉन को एकीकृत डिजिटल रणनीति के तहत संचालित करने की आवश्यकता।
संयुक्त निदेशक विनोद कलाने बैठक में ICT पहलों की मैदानी उपयोगिता और नीतिगत क्रियान्वयन पर विशेष कहा कि ताकि ICT आधारित सभी शैक्षिक कार्यक्रमों को विद्यालय स्तर तक प्रभावी रूप से लागू करने हेतु स्पष्ट Implementation Framework तैयार किया जाना चाहिए।
इसी क्रम मे सहायक निदेशक डॉ के एन बिजलवान ने कहा कि PM eVIDYA, DIKSHA और MOOCs जैसे डिजिटल प्लेटफॉर्म का उपयोग केवल कंटेंट तक सीमित न रहकर कक्षा-कक्ष शिक्षण, मूल्यांकन एवं रेमेडियल सपोर्ट से जोड़ा जाए। डॉ सायना के अनुसार ICT के माध्यम से नीति, नवाचार और कक्षा-कक्ष के बीच की दूरी को कम किया जा सकता है, बशर्ते इसे योजनाबद्ध और सतत रूप से लागू किया जाए। इस बैठक में संयुक्त निदेशक कमला बड़वाल, कैलाश डंगवाल, रमेश बडोनी, शिव प्रकाश वर्मा, पुष्पा असवाल, सौरभ जोशी, विनय उनियाल, हिमानी भट्ट सहित अन्य सदस्य उपस्थित रहे।
यह समीक्षा बैठक SCERT उत्तराखंड के ICT विभाग के लिए दिशा-निर्देशन् एवं दीक्षा -पीएम ई-विद्या के माध्यम से किए जा रहे नवाचार, वैश्विक मान्यता और राष्ट्रीय स्तर पर विस्तार की संभावनाओं को देखते हुए, संसाधन उन्नयन एवं गुणवत्ता सुधार हेतु ठोस सुझाव प्राप्त हुए ताकि ICT के माध्यम से उत्तराखंड शिक्षा को नवाचार, समावेशन और गुणवत्ता की नई ऊँचाइयों तक ले जाने के लिए SCERT निरंतर प्रयास करता रहे ।
राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद, उत्तराखण्ड (SCERT) द्वारा आयोजित संयुक्त छात्रवृत्ति परीक्षा (NMMSS, SNSS, SMSS) 2025–26 का आयोजन राज्य के 97 परीक्षा केन्द्रों पर दिनांक 16 दिसम्बर, 2025 को किया गया।
परीक्षा में प्रश्न–पत्र MAT एवं SAT की उत्तरकुंजी SCERT की वेबसाइट
www.scert.uk.gov.in पर अपलोड कर दी गई है। यदि किसी उत्तर पर परीक्षार्थियों को कोई आपत्ति हो तो साक्ष्य सहित अपनी आपत्ति
ई-मेल: ntse.scertuk@gmail.com पर दिनांक 27.12.2025 को सायं 05:00 बजे तक उपलब्ध करा सकते हैं।
The latest data from the UK e-Srijan September 2025 Dashboard reflects an inspiring success story of MOOC 2.0, an online professional development course for teachers that opened in October 2025 and will remain open until 31 December 2025 (First Round). The progress achieved so far demonstrates not only teachers’ commitment to continuous learning but also the strong academic and technological leadership of SCERT Uttarakhand and its IT Department.
Key Highlights from the Dashboard (Refresh Date: 17-12-2025)
The numbers speak for themselves:
Total Teachers Registered: 49,200
Teachers Who Started the Course: 49,029 (99.65%)
Teachers Who Completed the Course: 46,876 (95.28%)
Teachers Who Downloaded Certificates: 46,849 (95.22%)
In terms of institutional participation:
School Participation Rate:97.22%
Teacher Participation Rate:84.91%
These figures reflect one of the highest completion and certification rates seen in large-scale online teacher training programmes in the state.
A Great Achievement for SCERT Uttarakhand
Achieving over 95% course completion in a statewide MOOC is a significant milestone. It highlights:
Teachers’ growing digital readiness and motivation
Effective course design, mentoring, and monitoring
Robust technical infrastructure and dashboard-based tracking
Continuous academic support by SCERT and the IT Department
This success reinforces the trust teachers place in SCERT-led initiatives and validates the relevance of the course content to classroom realities.
Why MOOC 2.0 Worked
MOOC 2.0 focused on practical, classroom-orientated learning, enabling teachers to:
Align learning with NEP 2020
Integrate ICT tools into daily teaching practices
Improve lesson planning, assessment, and documentation
Enhance professional confidence through certified learning
The ease of access, flexibility of timelines, and real-world applicability ensured sustained engagement throughout the course duration.
Encouraged by the overwhelming response and success of the first round, the SCERT Uttarakhand IT Department is now well-positioned to launch the Second MOOC 2.0, focusing on:
ICT Integration in Classroom Teaching Plans
Digital Tools for School Administration
Evidence-based Teaching Practices
Technology-enabled Assessment and Monitoring
This next phase will further strengthen teachers’ capacity to use technology not just as a tool, but as a pedagogical partner in teaching and school management.
MOOC 2.0 has emerged as a benchmark initiative in online teacher professional development. With the first round nearing completion by December 31, 2025, the program stands as a testament to what visionary planning, data-driven execution, and teacher dedication can achieve together.
SCERT Uttarakhand’s success sets a powerful example for other states—showing that large-scale, high-quality, technology-enabled teacher training is not only possible but highly impactful.
Congratulations to all teachers, academic teams, and the SCERT IT Department for this outstanding achievement!
दिनांक 16.12.2025 एवं 17.12.2025 को राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखंड, देहरादून द्वारा वर्चुअल लैब के माध्यम से राज्य स्तरीय संगीत शिक्षकों एवं शिक्षिकाओं का दो दिवसीय अभिमुखी प्रशिक्षण कार्यक्रम सफलतापूर्वक आयोजित किया गया। इस प्रशिक्षण में राज्य के 13 जनपदों से लगभग 95 संगीत विशेषज्ञों तथा 13 DIET समन्वयकों ने सक्रिय सहभागिता की।
कार्यक्रम का उद्देश्य
इस प्रशिक्षण कार्यक्रम के प्रमुख उद्देश्य निम्नलिखित रहे—
कला पुस्तिका ‘कृति’ (कक्षा 6) के अंतर्गत संगीत, नृत्य एवं रंगमंच की विषयवस्तु पर विस्तृत चर्चा एवं मूल्यांकन पद्धति का अभिमुखीकरण
संगीत कौशल का विकास एवं शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को सुदृढ़ करना
लय, ताल एवं राग की गहन समझ विकसित करना
शैक्षणिक सत्र 2026–27 हेतु DIET फैकल्टी के साथ प्रशिक्षण आवश्यकता का विश्लेषण
लोक संस्कृति एवं लोक संगीत का संवर्धन एवं संरक्षण
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के आलोक में सांस्कृतिक विविधता एवं संस्कृति के सम्मान को बढ़ावा देना
उद्घाटन सत्र
कार्यक्रम का शुभारंभ आकांक्षा राठौर, उप निदेशक, SCERT उत्तराखंड एवं डॉ. ऊषा कटियार, कार्यक्रम समन्वयक, SCERT उत्तराखंड द्वारा किया गया। उन्होंने प्रशिक्षण के उद्देश्यों पर प्रकाश डालते हुए दो दिवसीय आयोजन की रूपरेखा, सत्रों के विषय एवं अपेक्षित परिणामों की जानकारी दी।
उप निदेशक महोदया ने सभी प्रतिभागियों का स्वागत करते हुए संगीत शिक्षा को मानसिक स्वास्थ्य, रचनात्मकता एवं सांस्कृतिक संवर्धन का महत्वपूर्ण माध्यम बताया तथा विद्यालयी एवं सामाजिक कार्यक्रमों की सफलता में संगीत की भूमिका को अत्यंत आवश्यक बताया।
प्रथम दिवस : 16 दिसम्बर 2025
सत्र 1 : कृति पुस्तिका का अभिमुखीकरण (10:30 – 12:00)
इस सत्र में कृति पुस्तिका (कक्षा 6) के अंतर्गत संगीत, नृत्य एवं रंगमंच की विषयवस्तु पर विस्तृत चर्चा की गई।
संगीत एवं भाव, सांस्कृतिक विविधता, लय-ताल, राग-रागम, शिक्षण एवं मूल्यांकन पद्धति जैसे विषयों पर प्रतिभागियों को संवेदित एवं जागरूक किया गया। प्रतिभागियों ने इस सत्र को अत्यंत उपयोगी एवं प्रेरक बताया।
सत्र 2 : प्रशिक्षण सामग्री विकास हेतु चर्चा (1:00 – 1:30)
इस सत्र में DIET समन्वयकों एवं प्रतिभागियों के साथ निर्धारित प्रारूप पर प्रशिक्षण सामग्री विकास हेतु चर्चा की गई। 110 प्रतिभागियों को विषय चयन में क्या, कैसे और क्यों के आधार पर लेखन हेतु निर्देश दिए गए।
प्रमुख विषयों में—
शास्त्रीय संगीत का परिचय
अलंकार
स्वर साधना
सप्तकों के प्रकार
राग-रागम
सत्र 3 : लय-ताल का व्यावहारिक पक्ष (1:30 – 3:00)
इस सत्र में अनुरुद्ध मिश्रा, प्रसिद्ध तबला वादक, देहरादून द्वारा तीन ताल, कहरवा, दादरा, परण, कायदा एवं संगत पर आधारित उत्कृष्ट व्यावहारिक प्रस्तुति दी गई।
प्रतिभागियों ने संगीत शिक्षा में तबले की उपयोगिता को रेखांकित करते हुए भविष्य में तबला वादन पर विशेष प्रशिक्षण आयोजित करने का अनुरोध परिषद से किया।
द्वितीय दिवस : 17 दिसम्बर 2025
सत्र 1 : शास्त्रीय संगीत एवं विद्यालय में आनंदालय (10:30)
प्रसिद्ध शास्त्रीय गायक अविनाश मिश्रा ने शास्त्रीय संगीत के सैद्धांतिक पक्ष, रियाज़ की बारीकियाँ एवं विद्यालयी स्तर पर संगीत को आनंददायक बनाने के अनुभव साझा किए।
उन्होंने संगीत को रचनात्मकता, संवेदनशीलता एवं संस्कृति संरक्षण से जोड़ते हुए विद्यार्थियों में सांस्कृतिक सम्मान विकसित करने पर बल दिया।
सत्र 2 : जनपदीय प्रस्तुतियाँ (11:30 – 12:30)
निर्धारित प्रारूप के अनुसार 13 जनपदों के संगीत विशेषज्ञों द्वारा विषयवस्तु आधारित प्रस्तुतियाँ दी गईं।
सत्र 3 : डिजिटल कंटेंट लेखन एवं रिकॉर्डिंग (12:30 – 1:00)
विनय उनियाल एवं डॉ. ऊषा कटियार द्वारा संगीत शिक्षा में डिजिटल कंटेंट लेखन, रिकॉर्डिंग एवं संचालित चैनलों के लिए सामग्री निर्माण की बारीकियों पर विस्तृत जानकारी दी गई।
सत्र 4 : लोक संगीत एवं सांस्कृतिक विविधता (1:30 – 2:30)
डॉ. राकेश भट्ट, रंगमंच कलाकार, दून विश्वविद्यालय, देहरादून द्वारा उत्तराखंड की लोक संस्कृति—
नंदा राजजात, जागर, संस्कार गीत, न्यौली, चांचरी आदि—
पर सैद्धांतिक विवेचना के साथ भावपूर्ण गायन प्रस्तुत किया गया, जिसने सभी प्रतिभागियों को मंत्रमुग्ध कर दिया।
प्रतिभागियों के सुझाव
संगीत शिक्षा को वैकल्पिक विषय के रूप में न रखा जाए
वाद्य यंत्र (विशेषतः तबला) वादन की बारीकियों हेतु पृथक प्रशिक्षण आयोजित किए जाएँ
कृति पुस्तिका हेतु प्रशिक्षण सामग्री परिषद स्तर पर विकसित कर नियमित प्रशिक्षण आयोजित हों
संगीत शिक्षा में अंकों की व्यवस्था की जाए
प्रशिक्षण के अंत में सभी प्रतिभागियों को निर्धारित प्रारूप पूर्ण कर DIET समन्वयकों को जमा करने के निर्देश दिए गए। इस दो दिवसीय प्रशिक्षण में 95 संगीत विशेषज्ञों ने लेखन कार्य में योगदान दिया तथा 13 DIET समन्वयकों की भूमिका सराहनीय रही। वर्चुअल लैब सहयोग हेतुपुष्पिंदर सिंह, मिनी सोई, सिद्धार्थ कुमार एवं संपूर्ण तकनीकी टीम का विशेष आभार व्यक्त किया गया। प्रतिभागियों के सक्रिय सहयोग से यह प्रशिक्षण कार्यक्रम अत्यंत सफल एवं उद्देश्यपूर्ण सिद्ध हुआ।
समन्वयक: डॉ. रमेश पंत, संकाय सदस्य, SCERT उत्तराखंड
SCERT उत्तराखंड, देहरादून में आज दिनांक 16 दिसंबर 2025 से शारीरिक शिक्षा शिक्षकों का पाँच दिवसीय के आर पी/एम टी प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रारंभ हुआ। यह प्रशिक्षण राज्य के सभी जनपदों से चयनित शिक्षकों को लक्षित करता है, जिन्हें आगे चलकर अपने-अपने जनपदों में DIET के माध्यम से सेवारत शिक्षकों का प्रशिक्षण संपादित करना होगा।
प्रशिक्षण का उद्देश्य
शारीरिक शिक्षा शिक्षकों का सशक्तिकरण
जनपद स्तर पर प्रशिक्षण का विस्तार
सेवारत शिक्षकों को अद्यतन पद्धतियों से जोड़ना
शिक्षण में ICT और नवाचार का समावेश
इस कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य शिक्षकों को Key Resource Person (KRP) एवं Master Trainer (MT) के रूप में तैयार करना है, ताकि वे अपने जिलों में प्रशिक्षण की श्रृंखला को आगे बढ़ा सकें।
उद्घाटन सत्र का संचालन डॉ. रमेश पंत द्वारा किया गया। उन्होंने प्रशिक्षण की रूपरेखा, उद्देश्य और अपेक्षित परिणामों पर विस्तार से अभिमुखीकरण प्रस्तुत किया।
प्रमुख बिंदु-
प्रशिक्षण की रूपरेखा का परिचय
शिक्षकों की भूमिका पर चर्चा
भविष्य की कार्ययोजना का निर्धारण
उद्घाटन सत्र में कई शिक्षाविद एवं विशेषज्ञ उपस्थित रहे, जिनमें शामिल हैं:
प्रवीण पोखरीयाल
डॉ. रंजन भट्ट
डॉ. कामाख्या मिश्रा
डॉ. दिनेश रतूड़ी
सुनील भट्ट
नितिन कुमार
इन सभी ने प्रशिक्षण के महत्व पर अपने विचार साझा किए और शिक्षकों को प्रेरित किया। इस पाँच दिवसीय प्रशिक्षण के उपरांत:
जनपद स्तर पर DIET के माध्यम से प्रशिक्षण आयोजित होगा।
शारीरिक शिक्षा शिक्षकों का सेवारत प्रशिक्षण सुनिश्चित किया जाएगा।
राज्यव्यापी गुणवत्ता सुधार की दिशा में ठोस कदम उठाए जाएंगे।
अकादमिक निदेशक बन्दना गर्ब्याल ने कहा कि यह प्रशिक्षण न केवल शिक्षकों को अद्यतन पद्धतियों से जोड़ता है, बल्कि उन्हें अपने विद्यालयों और जनपदों में परिवर्तन के वाहक बनने का अवसर भी प्रदान करता है। इस मौके पर अपर निदेशक पदमेन्द्र सकलानी ने भी सभी प्रतिभागियों को संदेश दिया कि तकनीकी शिक्षण पर आवश्यक कार्य किया जाना जरूरी होगा ।
Are you ready to innovate? To collaborate? To transform the future? We are thrilled to announce the upcoming Hackathon 2.0, presented by SCERT, UK! This event is designed to bring together bright minds, creative thinkers, and problem-solvers to tackle pressing challenges and develop groundbreaking solutions.
Last year's Hackathon was an incredible success, showcasing the immense talent and innovative spirit within our community. This year, we're building on that momentum, aiming to push the boundaries even further and foster an environment where ideas flourish and impactful projects come to life.
What is Hackathon 2.0 all about?
It's an opportunity to:
Innovate: Bring your fresh ideas to the table and develop them into tangible projects.
Collaborate: Work in teams, connect with peers, and learn from experienced mentors.
Transform: Create solutions that can genuinely make a difference and shape a better future.
While the online registration period has now closed, we want to thank everyone who submitted their brilliant ideas and projects. Your enthusiasm has been overwhelming, and we can't wait to see the impact of your creativity!
Key Dates to Remember:
We know you're eager for updates, so mark your calendars for these important announcements:
Shortlisting of selected ideas and projects will be announced by December 30, 2025. Stay tuned to see if your project has made it to the next round!
Top 30 finalists will be declared by January 10, 2026.These elite teams will move on to the final stages of the competition.
The final event and presentations for finalists will take place on January 23-24, 2026.Prepare for two days of intense development, brilliant presentations, and the crowning of our Hackathon 2.0 champions!
We are incredibly excited about the potential that Hackathon 2.0 holds. It's more than just a competition; it's a platform for learning, networking, and making a real impact.
Stay connected with us for further updates and announcements. We can't wait to witness the innovation that will unfold!
The SCERT Uttarakhand campus and Conference Auditorium, Nanurkheda, Dehradun, served as the vibrant venue for the State-level Model Making Competition “UTSAAH” (Uttarakhand Tinkering, Skill Advancement, and Hands-on Initiative), jointly organized by Samagra Shiksha Uttarakhand and IIT Kanpur. The competition was conducted for students and teachers of PM SHRI and Atal Tinkering Lab (ATL) schools, aiming to promote innovation, hands-on learning, and technology-integrated solutions to contemporary challenges. The event brought together 36 working models, each demonstrating practical applications of science, technology, and sustainable development aligned with real-world needs.
The models presented reflected months of rigorous preparation and mentoring under the Atal Tinkering Labs established by IIT Kanpur in PM SHRI schools. Students showcased innovative solutions focused on areas such as renewable energy, smart infrastructure, environmental sustainability, and community problem-solving, highlighting their creativity, scientific temperament, and problem-solving skills. The exhibition created a dynamic learning environment where innovation met purpose, reinforcing the vision of experiential learning under NEP 2020.
The jury evaluation was primarily based on innovation in existing technologies, relevance to present-day challenges, feasibility, and societal impact. After careful assessment, the three best models were selected as winners from among the 36 participating teams, appreciating their originality and effective integration of technology for sustainable solutions.
The programme commenced in the morning with an inaugural session led by Ms. Hemlata Gaur, Principal, DIET Dehradun, who encouraged students and teachers to continue exploring technology-driven learning and innovation. The prize distribution ceremony in the afternoon was graced by Dr. Mukul Kumar Sati, Director, Secondary Education, Uttarakhand, accompanied by Deputy Directors Mr. Ajeet Bhandari, Ms. Pallavi Nain, Ms. Akanksha Rathore, and other senior officials from Samagra Shiksha and SCERT Uttarakhand, who appreciated the efforts of students, mentors, and organizing teams.
A detailed overview of the UTSAAH initiative, its objectives, and implementation was presented by Dr. Pandey from IIT Kanpur, whose team played a pivotal role in the successful execution of the event. From anchoring and technical coordination to jury facilitation and vote of thanks, the IIT Kanpur team efficiently managed the entire programme, ensuring a smooth and impactful learning experience for all participants.
The UTSAAH State-level Model Making Competition stands as a strong example of effective collaboration between academic institutions and government education bodies, fostering innovation, creativity, and problem-solving skills among school students. Such initiatives reaffirm Samagra Shiksha Uttarakhand’s commitment to nurturing future-ready learners through hands-on, technology-enabled education. Dr. Mukul Kumar Sati, Director, Secondary Education, Uttarakhand, said,
“The UTSAAH model making competition reflects the true spirit of experiential and innovation-led learning envisioned under the National Education Policy 2020. The creative use of technology by students of PM SHRI and Atal Tinkering Lab schools to address real-life challenges is highly commendable. Such initiatives not only strengthen scientific thinking and problem-solving skills but also prepare our students to become responsible innovators and contributors to society.”
सामाजिक विज्ञान मनुष्य, समाज, संस्कृति, राजनीति, अर्थव्यवस्था और पर्यावरण के बीच के अंतर्संबंधों को समझने की क्षमता विकसित करता है। नयी शिक्षा नीति 2020 के अनुरूप विद्यार्थियों में समालोचनात्मक सोच, रचनात्मक अभिव्यक्ति और सामाजिक उत्तरदायित्व की भावना विकसित करने के उद्देश्य से उत्तराखंड राज्य प्रथम सामाजिक विज्ञान महोत्सव – 2025 का आयोजन 10 और 11 दिसंबर 2025 को जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थान (DIET), पिथौरागढ़ (डीडीहाट) में भव्य रूप से किया गया। यह आयोजन राज्य स्तर पर सामाजिक विज्ञान के क्षेत्र में विद्यार्थियों की प्रतिभा के प्रदर्शन और शिक्षण की अभिनव विधियों के आदान‑प्रदान हेतु एक ऐतिहासिक पहल साबित हुआ।
कार्यक्रम का शुभारंभ 10 दिसंबर को प्रातः 10 बजे राष्ट्रगान एवं दीप प्रज्ज्वलन से हुआ। दीप प्रज्ज्वलित कर उद्घाटन मुख्य अतिथि जितेन्द्र प्रसाद, अध्यक्ष, जिला पंचायत, पिथौरागढ़ ने किया। मंच पर विशिष्ट अतिथि शिव प्रसाद सेमवाल, अपर निदेशक (माध्यमिक शिक्षा) कुमाऊँ मण्डल, सहायक निदेशक SCERT डॉ कृष्णानंद बिजल्वाण, राज्य समन्वयक SCERT डॉ. राकेश गैरोला, DIET प्राचार्य भाष्करानंद पांडे, खण्ड शिक्षा अधिकारी डीडीहाट हिमांशु नौगाई, पूर्व प्राचार्य डी.एस. पांगती तथा कार्यक्रम समन्वयक राजेश कुमार पाठक सहित अनेक शिक्षा सेवी एवं शिक्षकगण उपस्थित थे। परिसर को आकर्षक सजावट, प्रेरक उद्धरणों और विद्यार्थियों के मॉडलों से सजाया गया था तथा आगंतुकों का स्वागत पारंपरिक उत्तराखंडी लोकगीतों और पुष्पगुच्छ से किया गया।
मुख्य अतिथि जितेन्द्र प्रसाद ने अपने संबोधन में कहा कि सामाजिक विज्ञान संवेदनशील नागरिकता और लोकतांत्रिक मूल्यों को विकसित करने का सशक्त माध्यम है। उन्होंने प्रतिभागियों को बधाई देते हुए कहा कि इस प्रकार के कार्यक्रमों से विद्यार्थियों में विषय के प्रति गहरी रुचि और शोध की भावना विकसित होती है। विशिष्ट अतिथि श्री शिव प्रसाद सेमवाल ने कहा कि वर्तमान युग ज्ञान और अनुसंधान का युग है तथा सामाजिक विज्ञान महोत्सव जैसे आयोजन विद्यार्थियों में विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण और समस्या समाधान की क्षमता विकसित करने में सहायक हैं। सहायक निदेशक SCERT डॉ कृष्णानंद बिजल्वाण ने कहा कि सामाजिक विज्ञान महोत्सव न केवल प्रतियोगिता का मंच है बल्कि यह साझा सीखने एवं शिक्षण पद्धतियों के आदान‑प्रदान का भी अवसर है। राज्य समन्वयक डॉ. राकेश गैरोला ने महोत्सव की भव्यता पर प्रसन्नता व्यक्त करते हुए कहा कि यह आयोजन राज्य स्तर पर सामाजिक विज्ञान के क्षेत्र में एक नई परंपरा की शुरुआत करेगा। प्राचार्य भाष्करानंद पांडे ने स्वागत भाषण में सभी अतिथियों, प्रतिभागियों, शिक्षक‑मार्गदर्शकों और आयोजन दल को धन्यवाद देते हुए कहा कि DIET पिथौरागढ़ सदैव नवाचार और शैक्षिक गुणवत्ता के प्रति समर्पित रहेगा।
राज्य के 13 जनपदों से कुल 39 प्रतिभागी छात्र‑छात्राएँ इस महोत्सव में भाग लेने पहुंचे। प्रत्येक प्रतिभागी के साथ उनके मार्गदर्शक शिक्षक, अभिभावक प्रतिनिधि और संबंधित DIET से सामाजिक विज्ञान समन्वयक उपस्थित रहे। यह विविधता केवल राज्य के भौगोलिक फैलाव को नहीं दर्शाती बल्कि राज्यभर के विद्यालयों में सामाजिक विज्ञान शिक्षा की सक्रियता और विद्यार्थी सहभागिता को भी प्रमाणित करती है। प्रतिभागियों को तीन मुख्य गतिविधियों—मॉडल प्रदर्शनी, भाषण प्रतियोगिता और क्विज प्रतियोगिता—में भाग लेने का अवसर दिया गया।
मॉडल प्रदर्शनी में विद्यार्थियों ने सामाजिक विज्ञान के विविध आयामों पर अपने नवीन और रचनात्मक मॉडल प्रस्तुत किए। इन विषयों में पर्यावरण संतुलन, सतत विकास, पंचायत व्यवस्था, जल संरक्षण और ऐतिहासिक धरोहरें शामिल थीं।
महोत्सव के दौरान प्रतिभागियों और बच्चों ने उत्कृष्टता केंद्र के अंतर्गत राजेश कुमार पाठक द्वारा निर्मित सामाजिक विज्ञान प्रयोगशाला का अवलोकन और अध्ययन भी किया। यह प्रयोगशाला देशभर में चर्चा का विषय बनी हुई है और हाल ही में महाराष्ट्र के एक शैक्षिक सम्मेलन में राष्ट्रीय स्तर पर प्रदर्शित की गई, जहाँ देशभर से आए शिक्षाविदों और राज्यों के निदेशकों ने इसकी सराहना की।
इस कार्यक्रम के सफल आयोजन के लिए बंदना गर्ब्याल, निदेशक अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण उत्तराखंड तथा पदमेंद्र सकलानी, अपर निदेशक SCERT उत्तराखंड ने DIET पिथौरागढ़ तथा SCERT की टीम की प्रशंसा की और बधाई प्रेषित की। सभी प्रतिभागियों ने आयोजन की भव्यता और उत्कृष्टता की सराहना की।
अंततः, उत्तराखंड राज्य प्रथम सामाजिक विज्ञान महोत्सव – 2025 ने विद्यार्थियों को अपनी रचनात्मकता, विश्लेषणात्मक सोच और सामाजिक उत्तरदायित्व प्रदर्शित करने का मंच प्रदान किया। यह आयोजन न केवल प्रतियोगिता था बल्कि सामाजिक विज्ञान शिक्षा की नई परंपरा की शुरुआत भी है, जो आने वाले वर्षों में शिक्षा को और अधिक सशक्त बनाएगा।
A landmark two-hour national-level webinar was jointly organized today by SCERT Uttarakhand and the Kotak Education Foundation (KEF) for D.El.Ed. trainee teachers, elementary teachers, and high school faculty. The collaborative program was coordinated by SCERT Uttarakhand, DIET Dehradun, and the Vidya Samiksha Kendra, Uttarakhand, bringing together more than 200+ live attendees, 800+ participants via conference links, 100+ viewers on YouTube, and over 50 teachers physically present at DIET Dehradun.
The webinar focused on AI-integrated lesson planning, ICT tools for classroom innovation, future-ready pedagogy, and practical demonstrations of emerging educational technologies.
Opening Ceremony & Distinguished Dignitaries
The session opened with an address byPadmendra Saklani, Additional Director, SCERT Uttarakhand, who welcomed all participants and set the tone for an impactful session on the role of AI and ICT in 21st-century education.
He extended a warm welcome to the dignitaries from the Kotak Education Foundation:
Resource Person Team:Reena, Deepak, and Nazhat, who led the technical demonstrations and teacher training segments.
The session was moderated by R. P. Badoni, IT Faculty, SCERT, ensuring a smooth flow of presentations and interactions.
A formal vote of thanks was presented by R. Pandey DIET Faculty, acknowledging the joint initiative and contributions of all partners.
Leadership Insight & Institutional Collaboration
COO Jayashree Rameshdelivered an inspiring address, sharing the mission and vision of Kotak Education Foundation—highlighting KEF’s commitment to empowering teachers with AI literacy, digital pedagogy, and 21st-century skills.
She outlined KEF’s philosophy of enabling educators to adopt responsible, meaningful, and practical AI tools in daily teaching. Jayashree also invited teachers to explore the AI Saathi for Educators initiative, which supports teacher capacity-building across India.
Following her remarks, she requested Director Kavita Sanghvi to present all initiatives of KEF related to AI, ICT, teacher enablement, and digital learning support.
Address by Director (Academic Research & Training)
During the technical session, Bandana Garbyal, Director, Academic Research & Training, Uttarakhand, joined the webinar and congratulated both SCERT and KEF for this collaborative capacity-building effort.
She expressed gratitude to COO Jayashree Ramesh for bringing KEF’s national-level expertise to Uttarakhand. Garbyal highlighted:
The importance of strengthening AI & ICT competencies among teachers
The need for future-ready classroom innovations
SCERT’s vision for continuing this collaboration in upcoming teacher development programs
Jayashree gladly accepted the proposal for future association, marking the beginning of a long-term academic partnership.
Session Highlights – What Teachers Learned
Resource persons Reena, Deepak, and Nazhat conducted an engaging, hands-on presentation based entirely on the detailed session content provided in the PDF. Key components included:
1. Understanding AI in Education
Teachers explored:
Why AI is important for classroom learning
How AI builds teacher confidence
Responsible use of AI for pedagogy
How AI supports content creation, quizzes, assessments, and personalization
2. ICT Tools for Classroom Innovation
Teachers were introduced to multiple platforms for simulations, activities, and interactive learning, including:
Using meta-based prompts for student self-learning
Live examples included prompts like: “Create 5 lines on sunlight” and “Define photosynthesis.”
4. AI-Based Lesson Plan Development
A focused demonstration of Generative AI and lesson planning included:
40-minute Grade 4 EVS Solar System lesson plan demo
Development of instructional activities and assessments
Crafting prompts for image creation and worksheets
Integration of constructive alignment (LOs → Activities → Assessments)
Teachers explored tools such as:
ChatGPT
MagicSchool.ai (5E model lesson plans, assessments, rubrics)
Wayground/Quizziz assessments
DALL-E 2, Scribe, Copilot, Gemini, Claude, etc.
(With clear disclaimers that tools were demonstrated only for educational examples.)
5. AI for Assessments & Rubrics
Teachers generated:
MCQs
Worksheet templates
Rubrics for performance tasks
Descriptive assessments
Feedback reports using AI tools
6. Collaborative Activity via Padlet
Teachers contributed responses on the Role of ICT and AI in Education, shared on the webinar Padlet wall.
Participation & Impact
200+ teachers joined live on webinar platform
800+ participants connected through conference links and personal devices
100+ viewers attended the YouTube livestream
50+ teachers participated physically from the DIET Dehradun common room
The webinar received resounding appreciation for being:
Informative
Hands-on and practical
Highly engaging
Relevant to classroom needs
A major step forward in AI-enabled education in Uttarakhand
The SCERT–KEF joint webinar stands as a milestone in Uttarakhand’s teacher professional development, empowering educators with essential AI and ICT skills to make classrooms more interactive, efficient, and future-ready.
During the ongoing training session, Hemlata Gaur, Principal, DIET Dehradun, visited the webinar hall and warmly addressed the participants and KEF team. In her words:
“I extend my heartfelt thanks to the Kotak Education Foundation team for supporting our teachers in strengthening their AI and ICT competencies. Such practical, hands-on training is exactly what our educators need to prepare for the future of teaching and learning. DIET Dehradun deeply values this partnership, and we look forward to more collaborative initiatives that will help our faculty and trainee teachers adopt innovative digital practices in the classroom. Thank you for empowering our teachers and contributing to the transformation of school education in Uttarakhand.”
With leadership support from both institutions and enthusiastic teacher participation, this collaboration marks the beginning of a transformative journey in digital education, bringing national expertise to state-level classrooms.
निदेशक, अकादमिक शोध एवं
प्रशिक्षण
उत्तराखंड, ननूरखेड़ा,
देहरादून
विषय:Hackathon 2.0 हेतु पंजीकरण की अंतिम तिथि 15
दिसंबर 2025 तक बढ़ाई गई – राज्य के सभी
विद्यालयों से छात्र-शिक्षकों का पंजीकरण सुनिश्चित करने के संबंध में
SCERT उत्तराखंड
द्वारा प्रारंभ किया गया Hackathon
2.0एक प्रमुख नवाचार कार्यक्रम है, जिसका उद्देश्य कक्षा 6 से 12 तक
के छात्रों एवं कक्षा 1 से 12 तक के
शिक्षकों को डिजिटल समाधान विकसित करने हेतु प्रेरित करना है।
यह कार्यक्रम समुदाय की
प्रमुख चुनौतियों पर नवाचारी विचारों को प्रोत्साहित करता है, जैसे:
·सतत
विकास लक्ष्य (SDG)
·गुणवत्तापूर्ण
डिजिटल शिक्षा
·स्वास्थ्य
सेवाएं
·खाद्य
सुरक्षा
·जलवायु
परिवर्तन
अतः आपसे निवेदन है कि:
·सभी
विद्यालयों को निर्देशित किया जाए कि वे शिक्षकों एवं विद्यार्थियों के साथ Hackathon 2.0 में
अनिवार्य रूप से आवेदन करें।
·INSPIRE
AWARD, विज्ञान प्रदर्शनी एवं अन्य नवाचार कार्यक्रमों में भाग लेने
वाले छात्र-शिक्षकों को भी इसमें सम्मिलित किया जाए।
·जिला
एवं खंड स्तर पर अधिकारियों को कार्यक्रम प्रचार-प्रसार हेतु सक्रिय किया जाए।
पंजीकरण की अंतिम तिथि
अब 15 दिसम्बर 2025तक बढ़ा दी गई है।
