कौशलम् कार्यक्रम: 21वीं सदी के कौशलों से सशक्त होगी उत्तराखण्ड की युवा पीढ़ी

 

गढ़वाल मंडल के कक्षा 12 के मास्टर ट्रेनर्स का तीन दिवसीय प्रशिक्षण देहरादून में सफलतापूर्वक सम्पन्न

राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखण्ड के महत्वाकांक्षी कौशलम् कार्यक्रम के अंतर्गत गढ़वाल मंडल के कक्षा 12 हेतु मास्टर ट्रेनर्स का तीन दिवसीय प्रशिक्षण 22 से 24 अक्टूबर 2026 तक आयोजित हुआ। यह प्रशिक्षण केवल पाठ्यवस्तु सौंपने तक सीमित नहीं था। इसका लक्ष्य विद्यार्थियों में उद्यमशील मानसिकता (Entrepreneurial Mindset), 21वीं सदी के कौशल, नवाचार, रचनात्मकता और समस्या समाधान की क्षमता विकसित करना था।

शिक्षा का उद्देश्य: जीवन की वास्तविक चुनौतियों के लिए तैयारी

समापन सत्र में उपनिदेशक  विनोद सिंह मटूडा ने कहा कि आज शिक्षा का उद्देश्य केवल ज्ञान अर्जन या परीक्षा में सफलता नहीं है। विद्यार्थियों को वास्तविक जीवन की चुनौतियों के लिए तैयार करना भी उतना ही आवश्यक है।

उन्होंने 21वीं सदी की बदलती आवश्यकताओं के संदर्भ में इन कौशलों के विकास पर बल दिया:

• आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking)
• रचनात्मकता (Creativity)
• सहयोग (Collaboration)
• संप्रेषण (Communication)
• नेतृत्व क्षमता
• समस्या समाधान

उन्होंने मास्टर ट्रेनर्स से आह्वान किया कि वे प्रशिक्षण के अनुभवों को जनपद स्तर पर शिक्षकों तक, और शिक्षकों के माध्यम से प्रत्येक कक्षा व विद्यार्थी तक पहुँचाएँ।

कौशलम्: केवल पाठ्यक्रम नहीं, सोचने और सीखने का नया तरीका

शुभारंभ सत्र में कार्यक्रम समन्वयक सुनील दत्त भट्ट, प्रवक्ता, SCERT उत्तराखण्ड ने कौशलम् की पृष्ठभूमि, आवश्यकता, उद्देश्य और संचालन प्रक्रिया पर विस्तृत सत्र लिया।

उन्होंने स्पष्ट किया कि कार्यक्रम का लक्ष्य विद्यार्थियों को केवल रोजगार के लिए तैयार करना नहीं है। लक्ष्य है ऐसा दृष्टिकोण विकसित करना, जिससे विद्यार्थी:

• अवसरों की पहचान कर सकें
• समस्याओं के समाधान खोज सकें
• स्वतंत्र निर्णय ले सकें
• अपने विचारों को व्यवहार में बदल सकें

प्रभावी फैसिलिटेशन पर विशेष सत्र

समापन दिवस पर  भट्ट ने प्रभावी फैसिलिटेशन (Effective Facilitation) पर सत्र लिया। इसमें सकारात्मक वातावरण निर्माण, सक्रिय सहभागिता, अनुभवात्मक गतिविधियों का संचालन, सार्थक प्रश्न पूछने की कला, चिंतन एवं प्रतिबिंबन (Reflection) और रचनात्मक फीडबैक पर चर्चा हुई।

एक प्रभावी मास्टर ट्रेनर केवल विषयवस्तु का प्रस्तुतकर्ता नहीं, बल्कि सीखने की प्रक्रिया का सुगमकर्ता, प्रेरक और परिवर्तन का वाहक होता है। — सुनील दत्त भट्ट

रुचि आधारित और अनुभवात्मक अधिगम

तीन दिनों में कक्षा 12 की विषयवस्तु, रुचि आधारित अधिगम और विद्यार्थियों की अभिरुचियों के अनुरूप गतिविधियों के संचालन पर विशेष ध्यान दिया गया।

मुख्य संदर्भदाताओं ने समूह कार्य, संवाद, प्रस्तुतियों और अनुभवात्मक अभ्यासों के माध्यम से प्रतिभागियों को प्रशिक्षित किया:

• गोपाल सिंह घुघत्याल
•  सुशील गैरोला
•  दिनेश सिंह, उद्यम लर्निंग फाउंडेशन
•  अरविंद बिष्ट, उद्यम लर्निंग फाउंडेशन

संदर्भदाताओं ने व्यावहारिक प्रदर्शन से दिखाया कि विद्यार्थियों को उनकी रुचियों, क्षमताओं और आकांक्षाओं से जोड़कर कैसे सक्रिय सहभागी बनाया जाए। संदेश स्पष्ट था: शिक्षक केवल विषयवस्तु पूरी न करें, बल्कि विद्यार्थियों को सोचने, प्रश्न करने, निर्णय लेने और अनुभव से सीखने के अवसर दें।

स्वैच्छिक सहभागिता: प्रशिक्षण की सबसे बड़ी उपलब्धि

इस प्रशिक्षण की सबसे उत्साहजनक बात यह रही कि मास्टर ट्रेनर्स ने स्वेच्छा और रुचि के साथ (Participation by Choice) भाग लिया। समूह गतिविधियों में उनकी सक्रियता और नए विचारों को अपनाने की तत्परता विशेष रूप से उल्लेखनीय रही।

समापन पर सभी मास्टर ट्रेनर्स ने दो संकल्प लिए:

1. अपने जनपदों में DIETs के माध्यम से होने वाले शिक्षक प्रशिक्षणों को प्रभावी और गुणवत्तापूर्ण ढंग से सम्पन्न कराना।
2. कौशलम् की मूल अवधारणा और गतिविधियों को विद्यालयों की कक्षाओं तक पहुँचाना, ताकि विद्यार्थियों को इसका वास्तविक लाभ मिले।

प्रशिक्षण की वास्तविक सफलता तभी होगी, जब इसके अनुभव शिक्षकों के व्यवहार में और उनके माध्यम से विद्यार्थियों की सोच व कार्यशैली में दिखाई देंगे।

हैकथॉन: नवाचार और समस्या समाधान की संस्कृति

अंतिम सत्र में SCERT के आईटी विभाग से  रमेश बडोनी ने आगामी हैकथॉन (Hackathon) की जानकारी दी। उन्होंने हैकथॉन की अवधारणा, उद्देश्य और नवाचार में इसकी उपयोगिता पर प्रकाश डाला।

उन्होंने मास्टर ट्रेनर्स से आह्वान किया कि वे:

• अधिक से अधिक विद्यार्थियों को हैकथॉन से जोड़ें
• स्वयं भी नए विचारों के साथ पंजीकरण करें
• विद्यार्थियों को प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें

बडोनी के अनुसार ऐसे आयोजन विद्यार्थियों में रचनात्मक चिंतन, टीमवर्क, तकनीकी समझ और वास्तविक समस्याओं के व्यावहारिक समाधान खोजने की क्षमता विकसित करते हैं।

प्रशिक्षण से कक्षा-कक्ष तक

विविध गतिविधियों, अनुभवात्मक अभ्यासों और समूह प्रस्तुतियों के साथ यह प्रशिक्षण अपने उद्देश्यों के अनुरूप सम्पन्न हुआ। इसने मास्टर ट्रेनर्स की विषयगत समझ और फैसिलिटेशन क्षमता को सुदृढ़ किया, और उनकी भूमिका व उत्तरदायित्व भी स्पष्ट किए।

कौशलम् के माध्यम से उत्तराखण्ड की विद्यालयी शिक्षा को अधिक व्यावहारिक, जीवनोपयोगी और कौशल आधारित बनाने का प्रयास जारी है।

विद्यार्थी केवल अवसरों की प्रतीक्षा करने वाले न बनें, बल्कि अपनी रचनात्मकता, आत्मविश्वास और उद्यमशील सोच से नए अवसरों का सृजन करें।

#कौशलम् #SCERTUttarakhand #21stCenturySkills #EntrepreneurialMindset #Hackathon

MOOC 4.0 Workshop Concludes at SCERT Uttarakhand

 

SCERT Uttarakhand's three-day MOOC 4.0 workshop closed on 23 October 2026. The course framework is designed; all eight courses have their teams and reviewers, the curriculum has been shared, and the final draft of each course is almost ready.

From 21 to 23 October 2026, school teachers, DIET and SCERT faculty, university professors, and partners from industry and civil society worked together, both offline and online. Their aim was to build the next set of free online courses for teachers and students of Uttarakhand on the e-Srijan platform.

MOOC 4.0 builds on the success of the earlier AI-ICT MOOCs. Those courses won the SKOCH Award 2026 (Gold, Education) and were featured as a case study in a UNESCO IITE guide for educators.

Three days, three milestones

1. Day 1 – Framework design. We oriented subject matter experts (SMEs) and reviewers, then designed the common MOOC 4.0 course framework: modules, learning outcomes, activities, assessments and certification.
2. Day 2 – Course distribution and team building. Experts were matched to courses based on the areas they chose. Every course got its own team of SMEs and a reviewer.
3. Day 3 – Curriculum and final draft. Each team shared and refined its curriculum. By the closing session, the final draft of every course was almost complete.

New partners join hands.

For the first time, organizations from industry and civil society are co-creating online courses with SCERT Uttarakhand for the state's teachers and students.

• Kotak Education Foundation, represented by Deepak Pathak (Sr. Manager)
• Shine Avi Publication / Myra Care Foundation, represented by Anita Sharma (Director)
• Honda Motorcycle and Scooter India, represented by Dhruv Goswami (External Affairs Manager)

Their field experience in teacher development, inclusive education, and road safety will help keep the courses practical and close to real classrooms.

Eight courses, eight teams

MOOC 4.0 has eight courses. Each has a team of six or seven experts, and every expert works on a course they chose.

Forty-experts and the course coordinator took part in the workshop, offline at SCERT Uttarakhand and online.

Name	Designation	Institution
R P Badoni	Course Coordinator, IT Faculty	SCERT Uttarakhand
Aasheesh Raturi	Assistant Professor	Dolphin PG Institute of Biomedical and Natural Sciences, Dehradun
Ajay Pal Singh Negi	Assistant Teacher	GMPS Lalotna, Jaunpur, Tehri
Dr Ajay Semalty	Associate Professor	HNB Garhwal University, Srinagar Garhwal
Alpa Nigam	Head Teacher	Primary School Tilauli, Sardar Nagar, Gorakhpur
Anita Sharma	Director	Myra Care Foundation / Shine Avi Publication
Anju Dahiya	Lecturer, Chemistry	GGSSS Bhatgaon
Ankit Joshi	Assistant Teacher (LT)	GIC Nai
Anni Kumar	HoD Computer Science	Bal Vikas Bharati Public School
Ashutosh Pratap Singh	Headmaster In-charge	GPS Sinlekh
Atul Bamrara	Assistant Teacher	GPS Chaunrkhal, Pabau
Bergin G	PGT Physics	GBHSS Sayalgudi
Bhaskar Joshi	Headteacher	GPS Mateela, Dhura, Tarikhet, Almora
Bhupal Singh Negi	Lecturer	GIET, U S Nagar
Dr Chandni Agarwal	Head, Computer Science	Maharaja Agrasen Model School
Daulat Singh Gusain	Lecturer	GIC Sauli
Deepak Pathak	Sr. Manager	Kotak Education Foundation
Dhruv Goswami	External Affairs Manager	Honda Motorcycle and Scooter India
Ishteyaaq Ahmad	Asst. Professor	University of Petroleum and Energy Studies, Dehradun
Jagdamba Prasad Dobhal	Assistant Teacher, Mathematics	GIC Uppu, Tehri Garhwal
Prof. Kiran Lata Dangwal	Professor	University of Lucknow
Kshama Rakesh Kaushik	Chief Functionary and Secretary	Rajasthan Mahila Kalyan Mandal
Manish Bhatt	IT Consultant	Proponent Technologies Pvt. Ltd.
Manodhar Kumar Nainwal	Headmaster	GPS Malaun
Manoj Kishore Bahuguna	Programme Coordinator (NEP)	SCERT Uttarakhand
Mohammad Imran Khan Mewati	National Awardee Teacher	Govt. Maharaj Acharya College, Jaipur
Naveen Gupta	Head, ICT Department	St. Mark's Sr Sec Public School, Meera Bagh
Neeta Mishra	TGT	Surendranath Centenary School, Ranchi
Pradeep Negi	Lecturer	GIC BHEL Ranipur, Haridwar
Prakash Chandra Upadhyay	Assistant Teacher (LT)	GHSS Khoonabora
Rakhi Pandey	Lecturer	DIET Dehradun
Dr Sadhana Dimri	Lecturer	SCERT Uttarakhand
Supriy Bahukhandi	Lecturer	GIC Pajitilani, Dehradun
Thuy Huong Vu	Teacher	Mahasarakham University, Thailand
Vineeta Garg	Supervisory Head	SRDAV Public School
Vinod K S Basera	Lecturer	DIET Pithoragarh

The teams will now finish their drafts, record video lessons, and build the course content. Reviewers will then check each course before it goes live on e-Srijan for teachers and students across Uttarakhand.

राष्ट्रीय सम्मान से वैश्विक पहचान तक: SCERT उत्तराखण्ड की AI एवं ICT आधारित शिक्षक प्रशिक्षण पहल की ऐतिहासिक सफलता

SKOCH Gold Award 2026, AI for Education Awards में विश्व के शीर्ष छह में स्थान और हांगकांग के अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन में शोध प्रस्तुति हेतु चयन—उत्तराखण्ड की डिजिटल शिक्षा यात्रा के तीन महत्वपूर्ण पड़ाव।

राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखण्ड ने शिक्षक क्षमता संवर्धन, डिजिटल शिक्षा और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) आधारित नवाचारों के क्षेत्र में राष्ट्रीय एवं अंतरराष्ट्रीय स्तर पर उल्लेखनीय उपलब्धियाँ हासिल की हैं। परिषद द्वारा संचालित “Building Future-Ready Teachers through AI and ICT Enabled MOOCs” पहल ने न केवल प्रदेश के हजारों शिक्षकों को आधुनिक तकनीक से जोड़ने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है, बल्कि उत्तराखण्ड के विद्यालयी शिक्षा विभाग को राष्ट्रीय सम्मान और वैश्विक पहचान भी दिलाई है।

वर्ष 2026 इस पहल के लिए विशेष रूप से उपलब्धियों भरा रहा। एक ओर SCERT उत्तराखण्ड को प्रतिष्ठित SKOCH Gold Award 2026 प्राप्त हुआ, वहीं दूसरी ओर स्विट्जरलैंड के जिनेवा में आयोजित AI for Education Awards 2026 में इस परियोजना को शिक्षक प्रशिक्षण श्रेणी में विश्व के शीर्ष छह फाइनलिस्ट में स्थान मिला। इसी क्रम में परिषद की शिक्षक प्रशिक्षण पहल पर आधारित शोधपत्र को हांगकांग स्थित The Education University of Hong Kong में आयोजित होने वाले अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन LIET 2026 में प्रस्तुति के लिए स्वीकार किया गया है।

1. SKOCH Gold Award 2026: राष्ट्रीय स्तर पर उत्कृष्टता का सम्मान

ratings.skoch.in

26 सितंबर 2026 को नई दिल्ली के इंडिया हैबिटेट सेंटर में आयोजित 109वें SKOCH Summit में SCERT उत्तराखण्ड की परियोजना “Revolutionizing Teacher Training at Scale: The Success Story of ICT MOOCs via e-Srijan” को शिक्षा क्षेत्र में प्रतिष्ठित SKOCH Gold Award 2026 से सम्मानित किया गया।

यह सम्मान राज्य में व्यापक स्तर पर संचालित ऑनलाइन शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम की प्रभावशीलता, नवाचार, डिजिटल पहुँच और सफल क्रियान्वयन को रेखांकित करता है।

इस अवसर पर SCERT उत्तराखण्ड की निदेशक, अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण, श्रीमती बंदना गर्ब्याल ने पुरस्कार प्राप्त किया। परिषद के आईटी विभाग से पाठ्यक्रम समन्वयक श्री रमेश प्रसाद बडोनी भी इस महत्वपूर्ण उपलब्धि के अवसर पर उपस्थित रहे।

यह उपलब्धि इस तथ्य को स्थापित करती है कि पर्वतीय और भौगोलिक दृष्टि से चुनौतीपूर्ण राज्य में भी डिजिटल तकनीक के माध्यम से व्यापक, समावेशी और गुणवत्तापूर्ण शिक्षक प्रशिक्षण सफलतापूर्वक संचालित किया जा सकता है।

2. AI for Education Awards 2026: विश्व के शीर्ष छह में उत्तराखण्ड

itu.int

जुलाई 2026 में जिनेवा, स्विट्जरलैंड में आयोजित AI for Good Global Summit के अंतर्गत AI for Education Awards 2026 में SCERT उत्तराखण्ड की परियोजना “Building Future-Ready Teachers through AI and ICT Enabled MOOCs” को Teacher Training Award श्रेणी में विश्व के शीर्ष छह फाइनलिस्ट में चुना गया।

इस वैश्विक प्रतियोगिता में 47 देशों से लगभग 38,000 परियोजनाओं की भागीदारी दर्ज की गई थी। ऐसे प्रतिस्पर्धात्मक अंतरराष्ट्रीय मंच पर उत्तराखण्ड की शिक्षक प्रशिक्षण पहल को पहचान मिलना प्रदेश और देश के लिए महत्वपूर्ण उपलब्धि है।

scertuk.blogspot.com

इस चयन ने उत्तराखण्ड के AI एवं ICT आधारित शिक्षक प्रशिक्षण मॉडल को अंतरराष्ट्रीय समुदाय के सामने प्रस्तुत किया। विशेष रूप से डिजिटल साक्षरता, AI के जिम्मेदार उपयोग, शिक्षकों के व्यावसायिक विकास और तकनीक आधारित शिक्षण की दिशा में किए गए प्रयासों को वैश्विक स्तर पर पहचान मिली।

परियोजना के ग्लोबल फाइनलिस्ट के रूप में चयन से अंतरराष्ट्रीय विशेषज्ञों के साथ अनुभव साझा करने, नवाचारों का आदान-प्रदान करने तथा AI आधारित शिक्षा के क्षेत्र में भविष्य के सहयोग की संभावनाएँ भी विकसित हुई हैं।

3. हांगकांग के अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन LIET 2026 में शोध प्रस्तुति हेतु चयन

shortcoursesportal.com

राष्ट्रीय एवं वैश्विक उपलब्धियों की इस श्रृंखला में SCERT उत्तराखण्ड को एक और महत्वपूर्ण अवसर प्राप्त हुआ है। परिषद की डिजिटल शिक्षक प्रशिक्षण पहल पर आधारित शोधपत्र:

“Teacher Readiness for AI and ICT Integration: Insights from a Short-Term Online Training Program”

को Learning Innovations and Emerging Technologies Conference 2026 (LIET 2026): PD4AI | AI4PD में प्रस्तुति हेतु स्वीकार किया गया है।

यह अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन 27 से 29 नवंबर 2026 तक हांगकांग स्थित The Education University of Hong Kong में आयोजित होगा। इसका आयोजन विश्वविद्यालय, UNESCO मुख्यालय, UNESCO IITE, SEAMEO Secretariat तथा अन्य अंतरराष्ट्रीय सहयोगी संस्थाओं के संयुक्त तत्वावधान में किया जा रहा है।

AI4PD – UNESCO IITE

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SCERT उत्तराखण्ड के आईटी विभाग के संकाय सदस्य एवं MOOCs परियोजना के समन्वयक रमेश प्रसाद बडोनी द्वारा प्रस्तुत शोध प्रस्ताव को सम्मेलन के लिए स्वीकार किया गया है। 

इस शोध का मुख्य उद्देश्य अल्पकालिक ऑनलाइन प्रशिक्षण के माध्यम से शिक्षकों की AI एवं ICT संबंधी तैयारी, डिजिटल दक्षताओं और कक्षा-कक्ष शिक्षण में तकनीक के उपयोग की संभावनाओं का अध्ययन प्रस्तुत करना है।

यह अवसर उत्तराखण्ड के शिक्षक प्रशिक्षण मॉडल को अंतरराष्ट्रीय शोधकर्ताओं, नीति-निर्माताओं और शिक्षक-शिक्षकों के सामने प्रस्तुत करने तथा भविष्य में अकादमिक सहयोग विकसित करने की दिशा में महत्वपूर्ण सिद्ध हो सकता है।

4. MOOCs 1.0 एवं 2.0: उपलब्धियों का आधार

इन तीनों उपलब्धियों के केंद्र में SCERT उत्तराखण्ड द्वारा विकसित और विद्या समीक्षा केंद्र (VSK) के e-Srijan प्लेटफॉर्म के माध्यम से संचालित ऑनलाइन शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम हैं।

MOOC 1.0 – Fundamentals of ICT Tools के अंतर्गत प्रदेश के शिक्षकों को डिजिटल साक्षरता, ई-कंटेंट निर्माण, ICT उपकरणों और कक्षा-कक्ष शिक्षण में तकनीक के प्रभावी उपयोग का प्रशिक्षण प्रदान किया गया। इस कार्यक्रम में 54,000 के लगभग शिक्षकों ने पंजीकरण किया और नवीनतम प्रगति के अनुसार 49,000 से अधिक शिक्षकों ने प्रशिक्षण पूर्ण किया।

इसके अगले चरण MOOC 2.0 – AI-Enabled Teaching-Learning and School Administration के माध्यम से शिक्षकों को AI आधारित पाठयोजना निर्माण, मूल्यांकन, डिजिटल उत्पादकता, शिक्षण सामग्री निर्माण, साइबर सुरक्षा और विद्यालय प्रशासन में तकनीक के उपयोग से परिचित कराया गया। इस चरण में 47,000 से अधिक शिक्षकों ने प्रशिक्षण पूर्ण किया।

दोनों कार्यक्रमों ने प्रदेश में निरंतर व्यावसायिक विकास (Continuous Professional Development) के लिए एक व्यापक डिजिटल प्रशिक्षण मॉडल स्थापित किया। विशेष रूप से दूरस्थ पर्वतीय क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों तक ऑनलाइन प्रशिक्षण पहुँचाने में यह पहल महत्वपूर्ण रही।

5. सामूहिक नेतृत्व, समन्वय और तकनीकी सहयोग

इन उपलब्धियों के पीछे विद्यालयी शिक्षा विभाग, उत्तराखण्ड शासन, SCERT, DIETs, विद्या समीक्षा केंद्र तथा विषय विशेषज्ञों और तकनीकी टीम का सामूहिक योगदान रहा है।

परियोजना का संचालन SCERT उत्तराखण्ड की निदेशक, अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण, श्रीमती बंदना गर्ब्याल के शैक्षिक नेतृत्व एवं मार्गदर्शन में किया गया। आईटी विभाग के श्री रमेश प्रसाद बडोनी ने पाठ्यक्रम की अवधारणा, शैक्षिक डिजाइन, AI एकीकरण, पाठ्यक्रम विकास, समन्वय और क्रियान्वयन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

प्रदेश के सभी 13 जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थानों, विषय विशेषज्ञों, पाठ्यक्रम समीक्षकों, ई-कंटेंट निर्माताओं, तकनीकी सहयोगियों और विद्यालयी शिक्षकों की सक्रिय सहभागिता ने इस पहल को व्यापक सफलता प्रदान की।

विद्या समीक्षा केंद्र के डिजिटल प्लेटफॉर्म, पंजीकरण व्यवस्था, प्रशिक्षण प्रगति की निगरानी तथा तकनीकी सहायता ने बड़े पैमाने पर प्रशिक्षण संचालन को संभव बनाया।

6. उत्तराखण्ड के विद्यालयी शिक्षा विभाग के लिए महत्व

ये तीनों उपलब्धियाँ केवल पुरस्कार या सम्मेलन में चयन तक सीमित नहीं हैं, बल्कि प्रदेश में शिक्षक शिक्षा के बदलते स्वरूप और भविष्य की दिशा को भी दर्शाती हैं।

राष्ट्रीय स्तर पर SKOCH Gold Award ने परियोजना के प्रभावी क्रियान्वयन को पहचान दी। AI for Education Awards में ग्लोबल फाइनलिस्ट के रूप में चयन ने उत्तराखण्ड के मॉडल को विश्व स्तर पर स्थापित करने का अवसर दिया, जबकि हांगकांग सम्मेलन में शोध प्रस्तुति हेतु स्वीकृति ने इस पहल को अंतरराष्ट्रीय अकादमिक विमर्श से जोड़ने का मार्ग प्रशस्त किया।

इन उपलब्धियों से राज्य में भविष्य के MOOCs, AI आधारित शिक्षक प्रशिक्षण, डिजिटल मूल्यांकन, समावेशी शिक्षा, ई-कंटेंट निर्माण और अंतरराष्ट्रीय शैक्षिक सहयोग को और सुदृढ़ करने की प्रेरणा मिलती है।

SCERT उत्तराखण्ड की यह सफलता इस बात का उदाहरण है कि स्पष्ट शैक्षिक दृष्टिकोण, तकनीक का सार्थक उपयोग, प्रभावी नेतृत्व और शिक्षकों की सक्रिय सहभागिता के माध्यम से राज्य स्तर की पहल को राष्ट्रीय एवं वैश्विक पहचान दिलाई जा सकती है।

SKOCH Gold Award 2026, AI for Education Awards 2026 में विश्व के शीर्ष छह में स्थान तथा LIET 2026 हांगकांग में शोध प्रस्तुति हेतु चयन—ये तीनों उपलब्धियाँ उत्तराखण्ड के विद्यालयी शिक्षा विभाग की डिजिटल परिवर्तन यात्रा में महत्वपूर्ण मील के पत्थर हैं।

यह उपलब्धि प्रदेश के उन हजारों शिक्षकों, शिक्षाविदों, विषय विशेषज्ञों और तकनीकी सहयोगियों को समर्पित है, जिन्होंने निरंतर सीखने और नवाचार की भावना के साथ इस पहल को सफल बनाया।

आने वाले समय में SCERT उत्तराखण्ड का लक्ष्य इन अनुभवों को आधार बनाकर अधिक समावेशी, तकनीक-सक्षम और भविष्य की आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करना है, ताकि उत्तराखण्ड के प्रत्येक शिक्षक को आधुनिक ज्ञान और कौशल से सशक्त बनाया जा सके।

संदर्भ एवं विस्तृत जानकारी

• SCERT उत्तराखण्ड – SKOCH Gold Award 2026

• AI for Education Awards 2026 – वैश्विक उपलब्धि

• LIET 2026 – The Education University of Hong Kong