Uttarakhand’s Manjubala Honoured with National Teacher Award 2025

Dehradun, August 25, 2025: Bringing glory to Uttarakhand, Manjubala, an inspiring teacher from Government Primary School, Chyurani, Champawat, has been selected for the prestigious National Teacher Award 2025. The Ministry of Education, Government of India, has released the official list of awardees, and Manjubala’s name proudly features among the nation’s best educators.

The award will be conferred by the President of India at a grand ceremony scheduled on September 5, 2025, at Vigyan Bhavan, New Delhi. The honor includes a silver medal, a certificate of merit, and a cash award of ₹50,000.

Manjubala’s Inspiring Work

Known for her innovative classroom practices, Manjubala has transformed teaching in her school by creatively using technology, digital tools, and community-based learning materials. Her work has made learning more engaging and accessible for children in remote hilly areas. Beyond academics, she has mobilized community support for improving school infrastructure, promoted environmental awareness, and encouraged parents’ participation in education.

Her focus on bridging the digital divide in rural schools and nurturing creativity among children has earned her immense respect among peers and the wider community.

The recognition has been celebrated across Uttarakhand’s education fraternity:

• Dr. Dhan Singh Rawat, Education Minister of Uttarakhand, congratulated her, calling it a proud moment for the state.

• Bandana Garbyal, Director of Academic Research & Training, extended her best wishes and described the award as a true reflection of Manjubala’s dedication.

• Padmendra Saklani, Additional Director, SCERT Uttarakhand, praised her relentless commitment to teaching and society.

• R.P. Badoni, National Teacher Awardee (2019), highlighted her innovative practices and community engagement, noting that her passion for teaching has set a strong example.

Manjubala, teacher of GPS Chyurani in Champawat, Uttarakhand, will be awarded the National Teacher Award 2025 at Vigyan Bhavan, New Delhi on September 5, 2025 by the President of India. The honor comprises a silver medal, certificate of merit, and ₹50,000 cash prize. She has been recognized for her innovative use of digital and community resources in classrooms, promotion of inclusive learning, mobilization of community participation, environmental and social awareness campaigns, and her dedication to bridging the digital divide in rural schools.

Complete List of National Teacher Awardees 2025

1. Sunita – PM Shri GGSSS, Murthal, Sonipat, Haryana
2. Narinder Singh – Government Primary School, Jandiali, Ludhiana, Punjab
3. Awadhesh Kumar Jha – Vidyalaya Sector-8, Rohini, North West Delhi
4. Manjubala – GPS Chyurani, Champawat, Uttarakhand
5. Parveen Kumari – Model Senior Secondary School, Chandigarh
6. Neelam Yadav – GGSSS Tapukada, Khairthal-Tijara, Rajasthan
7. Bhaviniben Dineshbhai Desai – GUPS Bhensroad, Dadra & Nagar Haveli and Daman & Diu
8. Vilas Ramnath Satarkar – Dr. K.B. Hedgewar High School, Cujira Bambolim, Goa
9. Hitesh Kumar Pravinchandra Bhundiya – Shri Swaminarayan Gurukul Vidyalaya, Rajkot, Gujarat
10. Hirenkumar Hasmukhbhai Sharma – Primary School Vavdi, Kheda, Gujarat
11. Sheela Patel – Devrantapriyt Pathariya Daimoh, Damoh, Madhya Pradesh
12. Bherulal Osara – EPES M.S. Kheriya Gow, Susner, Agar Malwa, Madhya Pradesh
13. Dr. Pragya Singh – Middle School Hanoda, Durg, Chhattisgarh
14. Kuldeep Gupta – Govt. Higher Secondary School Jindrah, Jammu, J&K
15. Ram Lal Singh Yadav – UPS Badawapur, Bhadohi, Uttar Pradesh
16. Madhurima Tiwari – PM Shri Composite Vidyalaya Rani Karnawati, Mirzapur, U.P.
17. Kumari Nidhi – Primary School Suhagi, Kishanganj, Bihar
18. Dilip Kumar – L.N. Laxmi Narayan Project Girls High School, Supaul, Bihar
19. Sonia Vikas Kapoor – Atomic Energy Central School No.2, Mumbai, Maharashtra
20. Kandhan Kumaresan – Govt. Model Secondary School, Aberdeen, Andaman & Nicobar Islands
21. Santosh Kujur – Jawahar Navodaya Vidyalaya, Salora, Korba, Chhattisgarh
22. Dr. Pramod Kumar Chaurasia – Sainik School Nalanda, Bihar
23. Tarun Kumar Dash – Kendriya Vidyalaya, Koraput, Odisha
24. Basanta Kumar Rana – Govt. NUPS Kondel, Malkangiri, Odisha
25. Tanusree Das – Primary School Kuchlachati, Medinipur West, West Bengal
26. Nang Ekthani Mounglang – Govt. Sec. School Pachin, Papum Pare, Arunachal Pradesh
27. Pelene Petenilhu – John Govt. Higher Secondary School, Viswema, Nagaland
28. Koijam Machasana – Cunri Upper Primary School, Imphal West, Manipur
29. Karma Tempo Ethenpa – PM Shri Mangan SSS, Mangan, Sikkim
30. Dr. Heipor Uni Bang – K.B. Memorial Secondary School, Wapung, East Jaintia Hills, Meghalaya
31. Bidisha Majumder – Hariananda English Medium H.S. School, Gomati, Tripura
32. Debajit Ghosh – Sangte Model School, Dibrugarh, Assam
33. Shweta Sharma – Govt. Middle School, Deoghar, Jharkhand
34. Dr. Shaikh Mohammad Waquioddin Shaikh Hamidoddin – Zilla Parishad High School, Nanded, Maharashtra
35. Dr. Sandipan Gurunath Jagdale – Dayanand College of Arts, Latur, Maharashtra
36. Ibrahim S. Gow. – Junior Basic School, Moolah Androth, Lakshadweep
37. Madhurima Acharya – Delhi Public School, Newtown, Kolkata, West Bengal
38. Madabathula Thirumala Sridevi – Pandit Nehru MPL HS, Visakhapatnam, Andhra Pradesh
39. Maram Pavithra – ZPHS, Penpahad, Suryapet, Telangana
40. Revathy Parameswaran – P.S. Senior Secondary School, Chennai, Tamil Nadu
41. Vijayalakshmi V. – Bharathiyar Centenary Govt. Girls HSS, Tiruppur, Tamil Nadu
42. Kishorkumar M.S. – Govt. Vocational HSS, Kallara, Thiruvananthapuram, Kerala
43. Dr. V. Rex Alias Radhakrishnan – Thillaiyadi Valliammai Govt. High School, Puducherry
44. Madhusudan K.S. – Govt. Higher Primary School, Hinakal, Mysuru, Karnataka

Human Capital for Viksit Bharat: Schooling – Building Blocks

 

Dehradun, August 25, 2025 | Solitaire Premier Hotel

In line with the vision of India@2047, a crucial workshop titled “Human Capital for Viksit Bharat: Schooling—Building Blocks” was organized today at Solitaire Premier Hotel, Dehradun. The program was held under the direction of Ravinath Raman, Secretary, Education, Uttarakhand, with the objective of preparing a state-specific note on Uttarakhand to be presented at the 5th National Chief Secretaries Conference.

The event began with a traditional lamp-lighting ceremony performed by Ravinath Raman, who, in his keynote address, urged participants to provide the best and most achievable solutions to address the challenges faced by Uttarakhand’s education sector. He stressed the importance of practical ideas that could strengthen the foundation of schooling in the state and align with the broader national vision of a Viksit Bharat.

During the workshop, Bandana Garbyal, Director of Academic Research and Training, Uttarakhand, addressed the participants and highlighted the importance of compiling the most effective solutions into a consolidated note. Dr. Mukul Kumar Sati, Director of Secondary Education, also spoke on the urgent need to improve access and quality in schools across the state. 

Kuldeep Gairola, Additional Project Director of Samagra Shiksha Uttarakhand, shared his insights on innovative approaches to overcome systemic challenges. The meet was hosted on behalf of Samagra Shiksha by Ajeet Bhandari, Deputy Director, while the proceedings were anchored by Dr. Bhagwati Maindoli, who ensured smooth coordination throughout the sessions.

The workshop was not limited to government officers alone. Faculty members from SCERT Uttarakhand, representatives of NGOs, and leaders from private schools also participated actively, making the dialogue inclusive and comprehensive.

A total of ten groups were formed to deliberate upon the pressing challenges in Uttarakhand’s education system. Each group presented their analysis and suggested solutions to address issues such as the impact of migration on school enrollment, uneven teacher deployment, lack of infrastructure in remote areas, absence of career counseling mechanisms, and limited access to digital learning resources.

Some of the possible solutions presented included the strengthening of pre-primary education, creating support communities for migrant children, rationalizing or clustering schools for effective management, building robust monitoring systems, expanding digital education, and fostering partnerships with NGOs and CSR initiatives.

In her closing remarks, Bandana Garbyal emphasized that all the valuable suggestions emerging from this workshop should be compiled by the SPO team and presented at the upcoming 5th National Chief Secretaries Conference. She underlined that Uttarakhand’s education agenda must strongly contribute to the national roadmap for India@2047 and become a key driver in the mission of Viksit Bharat.

The workshop concluded with a shared commitment among all stakeholders to transform Uttarakhand’s schooling system into a strong building block for human capital development and to ensure that every child in the state is equipped to be part of a progressive and developed India by 2047.

Group Discussions on Challenges and Solutions

• Migration and its impact on school enrollment

• Teacher deployment and professional development

• Lack of infrastructure and digital access in remote areas

• Curriculum adaptation for migrant children

• Career counseling and vocational education gaps

The groups also came forward with possible solutions, including:

• Strengthening pre-primary education

• Establishing resource communities for migrant children

• Effective school rationalization and clustering

• Enhancing digital education and monitoring systems

• Partnerships with NGOs, CSR initiatives, and community engagement

एनसीईआरटी प्रयास योजना 2025-26 : विद्यार्थियों में अनुसंधान एवं नवाचार को प्रोत्साहित करने का सुनहरा अवसर

एससीईआरटी उत्तराखंड सभी विद्यालयों, शिक्षकों एवं विद्यार्थियों से अनुरोध करता है कि वे इस योजना में अधिकाधिक भाग लें और विज्ञान व गणित अनुसंधान को नई दिशा दें।

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT)

प्रयास: प्रमोशन ऑफ रिसर्च एटीट्यूड इन यंग एंड एस्पायरिंग स्टूडेंट्स

आवेदन आमंत्रण

विज्ञान और गणित शिक्षा विभाग (DESM), NCERT भारत में विज्ञान और गणित शिक्षा के विकास एवं संवर्धन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

इसी क्रम में प्रयास योजना 2025-26 के लिए आवेदन आमंत्रित किए जाते हैं, जो विद्यालयी शिक्षार्थियों में अनुसंधान कौशल और वैज्ञानिक अन्वेषण को प्रोत्साहित करने की एक अभिनव पहल है।

यह कार्यक्रम कक्षा IX से XI तक के विद्यार्थियों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, कला और गणित (STEM) क्षेत्रों में, शिक्षकों और उच्च शिक्षा संस्थानों (HEIs) के विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में, शोध करने का अवसर प्रदान करता है।

कार्यक्रम की मुख्य विशेषताएँ:

• प्रत्येक परियोजना हेतु ₹50,000 तक का अनुदान।

• HEI विशेषज्ञों द्वारा मेंटरशिप।

• STEM अनुसंधान के माध्यम से वास्तविक समस्याओं का समाधान।

• एक वर्ष की अनुसंधान अवधि।

महत्वपूर्ण तिथियाँ:

• आवेदन की अंतिम तिथि: 31 अगस्त, 2025

• परियोजना प्रारंभ होने की तिथि: 16 अक्टूबर, 2025

विस्तृत विवरण एवं आवेदन हेतु लिंक:

https://ncert.nic.in/desm/pdf/PRAYAAS_2025-26.pdf

नारा: युवा प्रतिभाओं को नवाचार और खोज के लिए सशक्त बनाना!

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT)
श्री अरविंदो मार्ग, नई दिल्ली – 110016
वेबसाइट: ncert.nic.in

उत्तराखण्ड परख 2024 रिपोर्ट पर राज्य स्तरीय ऑनलाइन बैठक

 

देहरादून, अगस्त 2025 —

निदेशक अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण, बन्दना गर्ब्याल के निर्देशन में परख 2024 उत्तराखंड रिपोर्ट पर एक महत्वपूर्ण ऑनलाइन बैठक आयोजित की गई। इस बैठक में सभी जनपदों के मुख्य शिक्षा अधिकारी, डाइट प्राचार्य एवं खंड शिक्षा अधिकारी शामिल हुए। बैठक का मुख्य उद्देश्य भारत सरकार द्वारा जारी परख रिपोर्ट के आंकड़ों पर गहन विश्लेषण करना और आगे की रणनीति तय करना रहा।

मीटिंग की शुरुआत:

• बैठक का शुभारंभ डॉ. बिजलवान द्वारा प्रतिभागियों के स्वागत से हुआ।शोध विभाग से डॉ. दीपक प्रताप ने परख रिपोर्ट पर विस्तृत प्रस्तुति दी और सभी दक्षताओं के हाई एवं लो इंडिकेटर पर चर्चा की। इसी क्रम मे आईटी विभाग से रमेश बडोनी ने रिपोर्ट का ओवरऑल परफॉरमेंस समरी, contextual variables, outcomes, insights और एक्शन प्लान टाइमलाइन साझा किया।

• विशेष सहभागिता:
  इस बैठक को सफल बनाने में उपनिदेशक आकांक्षा राठोर, खंड शिक्षा अधिकारी अंशुल बिष्ट और हिमांशु नौगई और विद्या समीक्षा केंद्र से तेज रावत एवं प्रकाश रावत ने अहम भूमिका निभाई और बैठक को ज़ूम प्लेटफॉर्म पर संचालित किया।
  साथ ही शोध मूल्यांकन विभाग से डॉ. दिनेश रतूड़ी ने भी सक्रिय रूप से अपनी भागीदारी निभाई।

निदेशक का मार्गदर्शन

निदेशक  बन्दना गर्ब्याल ने सभी अधिकारियों को एक्शन मोड और मिशन मोड में कार्य करने का आह्वान किया। उन्होंने कहा कि:

• आगामी सितंबर 2025 में भारत सरकार के प्रतिनिधियों के साथ होने वाली बैठक से पहले सभी जिलों को तैयारी पूरी रखनी होगी।

• CRC/BRC और ब्लॉक स्तर पर समन्वयन को मज़बूत करना अनिवार्य है।

• परख रिपोर्ट की कॉपी लेकर प्रत्येक जिले से नए प्लान प्रस्तुत करने और स्कूल भ्रमण को प्राथमिकता देने के निर्देश दिए।

डाइट उत्तरकाशी के प्राचार्य  संजीव जोशी ने अपने जिले की रणनीति साझा की। डाइट रतूडा  के प्राचार्य सी.पी. रतूड़ी ने भी अपने सुधारात्मक प्लान प्रस्तुत किए।

बैठक में यह स्पष्ट हुआ कि परख रिपोर्ट केवल आंकड़ों का आकलन भर नहीं है, बल्कि यह कार्रवाई की रूपरेखा भी है। सभी जिलों से अपेक्षा की गई कि वे रिपोर्ट का गहन अध्ययन कर अपने-अपने एक्शन प्लान तैयार करें और आगामी महीनों में मूल्यांकन, मॉनिटरिंग और स्कूल स्तर पर हस्तक्षेपों को प्राथमिकता दें।

79वां स्वतंत्रता दिवस: SCERT परिसर में सादगी और संकल्प के साथ आयोजन

देहरादून, 15 अगस्त 2025 — उत्तराखंड में आई भीषण आपदा के कारण राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT) परिसर में इस वर्ष 79वां स्वतंत्रता दिवस बड़े ही सादे और भावपूर्ण तरीके से मनाया गया। समारोह का संचालन प्रवक्ता सुनील भट्ट ने किया। सबसे पहले, इस अवसर पर शिक्षा मंत्री डॉ. धन सिंह रावत का संदेश सहायक निदेशक डॉ. के.एन. बिजलवान ने पढ़कर सुनाया, जिसमें उन्होंने 21वीं सदी के कौशलों को ध्यान में रखते हुए गुणवत्तापूर्ण स्कूली शिक्षा के लिए सभी शिक्षकों, अधिकारियों और कर्मचारियों से सतत प्रयास करने का आह्वान किया, ताकि विद्यार्थी भविष्य की चुनौतियों का आसानी से सामना कर सकें।

इसके पश्चात, शिक्षा सचिव रविनाथ रमन का संदेश डॉ. मनोज शुक्ला ने पढ़ा। इसमें शिक्षकों और अधिकारियों से छात्रों में कर्तव्यनिष्ठा विकसित करने के लिए कठिन परिश्रम की आवश्यकता पर बल दिया गया।

इसके बाद, प्रवक्ता सुधा पैन्यूली  ने महानिदेशक विद्यालय शिक्षा दीप्ति सिंह का संदेश साझा किया, जिसमें उन्होंने कहा कि राज्य की शिक्षा व्यवस्था में सुधार के लिए निरंतर कार्य करना ही सच्चे स्वतंत्रता दिवस का अर्थ है।

प्रवक्ता अनुग्ज्ञा पैन्यूली  ने निदेशक अकादमिक शिक्षा वंदना गर्ब्याल का संदेश पढ़ा। उन्होंने SCERT द्वारा ऑनलाइन एवं डिजिटल शिक्षा, शैक्षिक गुणवत्ता कार्यक्रमों और शिक्षकों के सतत प्रशिक्षण में किए जा रहे कार्यों पर प्रकाश डाला, साथ ही गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए और अधिक प्रयासों की आवश्यकता बताई।

समारोह के अंत में अपर निदेशक एस सी ई आर टी पदमेन्द्र सकलानी ने अपने संबोधन में कहा कि “आज देश को भगत सिंह जैसे क्रांतिकारियों के साथ-साथ ऐसे बौद्धिकों की आवश्यकता है, जो अपने ज्ञान से भारत का परचम दुनिया में लहरा सकें।” उन्होंने शिक्षकों के प्रशिक्षण, रोचक कक्षा-शिक्षण, और प्रेरणादायी सामग्री निर्माण की महत्ता पर जोर दिया। साथ ही, उन्होंने भगत सिंह के बलिदान को याद करते हुए कुछ प्रेरक संस्मरण सुनाए, जिससे सभा में उत्साह और जागरूकता का संचार हुआ।

अंत में, सभी संकाय सदस्यों को जलपान कराया गया और स्वतंत्रता दिवस का यह सादा परंतु प्रेरक आयोजन संपन्न हुआ।

Conclusion of the Two-Day INSPIRE Award MANAK State-Level Exhibition and Competition at SCERT Uttarakhand

Inspiration Unleashed: Two Days of Scientific Brilliance

The two-day State Level INSPIRE Award MANAK Exhibition and Competition concluded with immense enthusiasm and energy at the SCERT Campus, Dehradun. Organized by the State Council of Educational Research and Training (SCERT), Uttarakhand, the event served as a powerful platform for young innovators to showcase their scientific temper, creativity, and potential for problem-solving.

Science as the Pathway to Success: Dr. Ashish Raturi’s Address

Dr. Ashish Raturi, Assistant Professor at Dolphin Institute, ignited the imagination of budding scientists with a motivating talk. He emphasized that a strong grasp of basic science is key to achieving long-term career goals.

He specifically encouraged students to explore astronomy and artificial intelligence, referencing young achiever Saurabh Shukla as an example of success through scientific pursuit.

Hackathon 2.0 Orientation: Bridging Ideas to Innovation

National Teacher Awardee and SCERT spokesperson Mr. R.P. Badoni conducted a detailed orientation session on Hackathon 2.0 through the Innovate Uttarakhand Portal.

He revealed that in the initial phase, 2,500+ students and teachers participated, leading to the selection of 10 student innovators and 2 teacher mentors.

The next phase of the competition is slated to commence by the end of August 2025.

Global Exposure: Jatin Chauhan’s Journey to Japan

A major highlight was the address by Jatin Chauhan, a young scientist from Uttarakhand who represented India in Japan under the Indo-Japanese Sakura Science Exchange Programme (INSPIRE Award 2018–19).

His journey inspired participants to dream big and aim for global platforms through consistent effort and scientific curiosity.

Science in Poetry: Dr. Rakesh Jugran’s Unique Approach

Dr. Rakesh Jugran, former principal of DIET, brought a poetic flair to the event by reciting an inspiring poem on science.

He beautifully expressed how science must serve society by solving day-to-day problems and reaching the most marginalized people.

Innovation with Impact: NIF's Message by Dr. Paras

Dr. Paras from National Innovation Foundation (NIF) – an autonomous body of the Government of India – commended the originality and societal relevance of the student prototypes.

He elaborated on evaluation parameters for the national-level selections and encouraged students to focus on impact-driven innovation.

Breaking Superstition with Science: Dr. Avneesh Uniyal’s Message

Dr. Avneesh Uniyal, the INSPIRE State Coordinator, delivered a powerful message stressing that science and logical reasoning are essential tools to fight superstition and irrational beliefs.

His words reminded students of their role in building a progressive, evidence-based society.

Gratitude and Encouragement: Message from SCERT’s Additional Director

Padmendra Saklani, Additional Director, SCERT, extended heartfelt thanks to students, mentor teachers, jury members, district coordinators, and the organizing team.

He congratulated all the participants and stated,

“Challenges will always come, but real success lies in embracing them with courage. Keep innovating, keep striving.”

Director of Academics, Bandana Garbyal forwarded heartiest congratulations to all the winners and participants of the INSPIRE Award MANAK State-Level Competition. Your creativity and problem-solving mindset are the true reflections of the spirit of the National Education Policy 2020. Keep exploring, keep innovating—the future belongs to you

In addition to the supervision from Dr. K.N. Bijalwan the event was a grand reflection, and he congratulatedall the young scientists who have showcased not just ideas but meaningful innovations. Such initiatives truly pave the way for scientific temper in society. Best wishes to all the selected students for the national-level competition—keep the Uttarakhand flag flying high.

National-Level Selection: Rising Stars of Uttarakhand

During the closing ceremony, certificates and awards were distributed to all participants. The names of 15 student scientists selected for the National-Level INSPIRE MANAK Competition were proudly announced:

Selected Students by District:

• Almora: Khushi Joshi, Babli Bhandari

• Chamoli: Geetanjali

• Dehradun: Adarsh Bhatt, Satvik Rawat

• Haridwar: Himanshu Shukla

• Nainital: Adarsh Niyolia, Daksh Tiwari

• Pauri Garhwal: Prateek

• Tehri Garhwal: Sumit Singh, Neeti

• Udham Singh Nagar: Lokesh Mathpal, Neelam, Ashiq Ali

• Uttarkashi: Devansh Semwal

Their projects will now compete at the national stage, representing the innovative spirit of Uttarakhand.

Presence of Dignitaries and Coordinators

The event was graced by media coordinators Mr. Surendra Kumar Sehgal, Mr. Sanjay Maurya, and Mr. Pawan Sharma.

District coordinators and key officials such as Mr. Sudhir Kanti, Sardar Daljeet Singh, Ms. Pallavi Nain (Deputy Director), Mr. Ajit Singh Bhandari (Deputy Director), Ms. Aarti Mamgain, Ms. Bhavna Naithani, and others were also present to support the event.

A Platform for the Future

This State-Level INSPIRE Award MANAK Exhibition was not just a competition—it was a launchpad for innovation, courage, and creativity. SCERT Uttarakhand continues to nurture scientific temperament and empower youth to be solution creators for a better tomorrow.

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एससीईआरटी उत्तराखंड में राज्य स्तरीय इंस्पायर अवार्ड मानक प्रदर्शनी एवं प्रतियोगिता का भव्य शुभारंभ

देहरादून, 6 अगस्त 2025 –

उत्तराखंड में हाल ही में आई आपदा के कारण इस समारोह का औपचारिक उद्घाटन माननीय शिक्षा मंत्री द्वारा नहीं हो पाया, इसलिए प्रतियोगिता को राज्य अकादमिक निदेशक  बंदना गर्ब्याल  के निर्देशन मे  प्रारंभ किया गया।

राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (एससीईआरटी), उत्तराखंड के ननूरखेड़ा परिसर में विज्ञान और नवाचार के उत्सव के रूप में दो दिवसीय राज्य स्तरीय इंस्पायर अवार्ड मानक प्रदर्शनी एवं प्रतियोगिता का उद्घाटन हुआ। इस आयोजन ने उत्तराखंड भर से आए नवाचारशील विद्यार्थियों और उनके मार्गदर्शक शिक्षकों को एक साझा मंच प्रदान किया, जहाँ उन्होंने विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में अपने मौलिक विचारों को मॉडलों के रूप में प्रस्तुत किया।

इंस्पायर अवार्ड मानक कार्यक्रम: 

भारत सरकार के विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विभाग द्वारा संचालित इंस्पायर अवार्ड मानक कार्यक्रम का उद्देश्य कक्षा 6 से 12 तक के छात्रों में वैज्ञानिक सोच एवं नवाचार को प्रोत्साहित करना है। इस कार्यक्रम के तहत छात्र अपने मौलिक विचारों को शिक्षक के माध्यम से पोर्टल पर अपलोड करते हैं, जिनका मूल्यांकन राष्ट्रीय नवप्रवर्तन प्रतिष्ठान (NIF) द्वारा किया जाता है। चयनित विद्यार्थियों को ₹10,000 की प्रोत्साहन राशि दी जाती है, जिससे वे अपने विचारों को कार्यशील मॉडल में बदलकर प्रदर्शनी में प्रस्तुत करते हैं।

प्रतियोगिता में राज्यभर से भागीदारी

उत्तराखंड के सभी 13 जनपदों से चयनित 160 प्रतिभागी छात्र-छात्राओं ने अपने नवोन्मेषी मॉडलों के साथ इस प्रतियोगिता में भाग लिया। विद्यार्थियों ने पर्यावरण संरक्षण, सुरक्षा, स्वास्थ्य, ऊर्जा एवं रोबोटिक्स जैसे विविध विषयों पर आधारित मॉडलों का प्रदर्शन किया, जिन्हें अधिकारियों एवं विशेषज्ञों ने गहनता से देखा और सराहा।

विशिष्ट अतिथियों की उपस्थिति और प्रेरक संवाद

इस विज्ञान महोत्सव की गरिमा बढ़ाने हेतु राज्य के विभिन्न शैक्षिक पदाधिकारियों ने सक्रिय सहभागिता की। मॉडलों का निरीक्षण एवं प्रतिभागियों से संवाद करने वाले प्रमुख अधिकारियों में शामिल रहे:

• बंदना गर्ब्याल , निदेशक (अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण)

• डॉ. मुकुल कुमार सती, शिक्षा निदेशक (माध्यमिक)

• अजय कुमार नौडियाल, निदेशक (प्रारंभिक शिक्षा)

•  पद्मेंद्र सकलानी, अपर निदेशक, एससीईआरटी

• पल्लवी नैन, उपनिदेशक 

• अजीत सिंह भंडारी, उपनिदेशक

• डॉ. के. एन. बिजल्वाण, सहायक निदेशक

• डॉ. अवनीश उनियाल, राज्य समन्वयक, इंस्पायर अवार्ड

इन सभी ने विद्यार्थियों के प्रयासों की सराहना करते हुए उन्हें विज्ञान एवं नवाचार के क्षेत्र में सतत प्रयास हेतु प्रोत्साहित किया।

कुछ उल्लेखनीय नवाचार

प्रतियोगिता में कई अनूठे एवं व्यवहारिक मॉडल देखने को मिले। कुछ मॉडलों ने विशेष रूप से सभी का ध्यान आकर्षित किया:

• निलंशा बिष्ट (बागेश्वर) – स्मार्ट सूटकेस

• शिवानी यादव (काशीपुर) – साइकिल ग्रास कटर

• सुब्रत (देहरादून) – स्मार्ट हेलमेट

• नंदनी यादव (हरिद्वार) – मॉडिफाइड व्हीलचेयर

इन मॉडलों में तकनीकी दृष्टि और सामाजिक सरोकारों का सुंदर संयोजन देखने को मिला, जिससे यह स्पष्ट होता है कि उत्तराखंड के युवा वैज्ञानिक किस स्तर की सोच और समाधान प्रस्तुत कर सकते हैं।

विशेषज्ञों द्वारा मूल्यांकन और चयन प्रक्रिया

मॉडलों का निष्पक्ष मूल्यांकन एक उच्च स्तरीय निर्णायक मंडल द्वारा किया गया, जिसमें शामिल थे:

• डॉ. दीप्ति जगूड़ी और डॉ. पारस – राष्ट्रीय नवप्रवर्तन संस्थान (NIF)

• राकेश जुगराण – पूर्व प्राचार्य, डायट देहरादून

• डॉ. विकास नौटियाल – वैज्ञानिक, यू-कास्ट

• सुनील जोशी प्रधानाचार्य 

• राजीव कला प्रधानाचार्य 

इन विशेषज्ञों द्वारा प्रतिभागी छात्रों के नवाचारों का मूल्यांकन उनके वैज्ञानिक आधार, व्यावहारिकता, मौलिकता और सामाजिक उपयोगिता के मानकों पर किया गया। चयनित टॉप 10% मॉडल अब राष्ट्रीय स्तर की प्रतियोगिता (NLEPC) के लिए भेजे जाएंगे।

समापन समारोह और पुरस्कार वितरण

राज्य समन्वयक डॉ. अवनीश उनियाल ने जानकारी दी कि चयनित प्रतिभागियों एवं उनके मार्गदर्शक शिक्षकों को आगामी 7 अगस्त 2025 को समापन समारोह में सम्मानित किया जाएगा। उन्हें प्रशस्ति पत्र एवं पुरस्कार प्रदान किए जाएंगे।

सफल आयोजन में सहयोगी दल की भूमिका

इस आयोजन की सफलता में प्रशासनिक और प्रायोगिक व्यवस्था के सभी सदस्यों ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। आयोजन के सफल संचालन में प्रमुख भूमिका निभाने वालों में शामिल रहे:

• सुरेंद्र कुमार सहगल, मीडिया प्रभारी

• संजय मौर्य, पवन शर्मा 

• सुधीर कांति, जिला समन्वयक

• सरदार दलजीत सिंह, 

• आरती ममगाईं, भावना नैथानी

• साथ ही सभी जनपदों के समन्वयक एवं शिक्षकगण

नवाचार की ओर एक सशक्त कदम

यह प्रतियोगिता न केवल विद्यार्थियों को नवाचार की दिशा में प्रेरित करती है, बल्कि उन्हें राष्ट्रीय एवं वैश्विक मंचों पर अपने विचारों को प्रस्तुत करने का अवसर भी देती है। एससीईआरटी, उत्तराखंड इस प्रकार के आयोजनों के माध्यम से विद्यार्थियों के भीतर छिपी रचनात्मकता को सामने लाने और उन्हें वैज्ञानिक दृष्टिकोण से लैस करने की दिशा में महत्वपूर्ण कार्य कर रहा है।

अगला पड़ाव – राष्ट्रीय प्रतियोगिता (NLEPC)

हम उत्तराखंड के सभी चयनित प्रतिभागियों को राष्ट्रीय प्रतियोगिता के लिए शुभकामनाएं देते हैं। आपकी प्रतिभा और परिश्रम निश्चित ही राज्य को गौरवान्वित करेगा।

#InspireAwardMANAK

राज्य पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 के अनुरूप कक्षा 1 एवं 2 की पुस्तकों के विकास हेतु एससीईआरटी उत्तराखण्ड में कार्यशाला प्रारंभ

  Ganga Ghugtiyal, SCERT

एस.सी.ई.आर.टी. उत्तराखण्ड में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के दिशानिर्देशों के अनुरूप राज्य की पाठ्यचर्या की रूपरेखा-फाउण्डेशनल स्टेज 2023 के आलोक में राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद उत्तराखण्ड द्वारा कक्षा 1 एवं 2 की हिन्दी, अंग्रेजी एवं गणित विषयों की पाठ्य पुस्तकों का विकास किया जा रहा है। इस हेतु एस.सी.ई.आर.टी. में द्वितीय चरण की पांच दिवसीय कार्यशाला का शुभारम्भ हो गया है।

कार्यशाला का शुभारम्भ पद्मेन्द्र सकलानी, अपर निदेशक, एस.सी.ई.आर.टी. ने किया। उन्होंने कहा कि पाठ्य पुस्तकों का विकास राज्य की शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुरूप किया जा रहा है। इनमें भारतीय ज्ञान परम्परा के साथ उत्तराखण्ड की सभ्यता, संस्कृति और सामाजिक जीवन को विशेष रूप से स्थान दिया जा रहा है। पुस्तकों का विकास बाल मनोविज्ञान, बच्चों की रूचि एवं क्षमताओं के अनुरूप किया जा रहा है।

सहायक निदेशक डॉ. कृष्णानन्द बिजल्वाण ने कहा कि पाठ्य पुस्तकों के विकास में बुनियादी साक्षरता और संख्याज्ञान के लक्ष्यों को संरेखित करके किया जायेगा। उन्होंने पाठ्यपुस्तकों के विकास के सिद्धान्तों पर पाठ्यपुस्तक विकास समिति के समक्ष प्रस्तुतीकरण किया।

पाठ्यपुस्तक विकास समन्वयक गंगा घुघत्याल ने प्रथम चरण की कार्यशाला में पाठ्यपुस्तकों के विकास की प्रगति प्रस्तुत की और कहा कि ये पाठ्पुस्तकें राज्य की आने वाली पीढ़ी के सर्वांगीण विकास में महत्वपूर्ण योगदान देंगी। इन पाठ्यपुस्तकों के विकास का समन्वयन ई.सी.सी.ई. प्रकोष्ठ से गंगा घुघत्याल एवं एफ.एल.एन. प्रकोष्ठ से डॉ. राकेश चन्द्र गैरोला द्वारा सामूहिक रूप से किया जा रहा है। पाठ्यपुस्तकों के विकास में अजीम प्रेम जी, रूम टु रीड, सम्पर्क आदि सहयोगी संस्थाएं सहयोग प्रदान कर रही हैं।

पाठ्यपुस्तकों का विषयवार समन्वयन डॉ. दिनेश रतूड़ी, सुनील दत्त भट्ट, शालिनी गुप्ता, मनोज बहुगुणा, अनुज्ञा पैन्यूली, डॉ. संजीव चेतन, डॉ. साधना डिमरी, नीलम पंवार, डॉ. मनोज शुक्ला, गोपाल घुघत्याल, सुधा पैन्यूली तथा डॉ. रंजन कुमार भट्ट के द्वारा किया जा रहा है। टंकण एवं कम्पोजिंग का समन्वयन रेणु कुकरेती तथा राजकुमार के द्वारा किया जा रहा है।

पाठ्य पुस्तकों में बच्चों के साथ के मनोविज्ञान एवं कक्षा-कक्ष के अनुभव को समाहित करने के लिए राज्य के चयनित विद्यालयों के शिक्षक प्रतिभाग कर रहे हैं। अगले चरण में कक्षा 3 से 5 तक की पाठ्यपुस्तकों का विकास किया जायेगा।

नवाचार और डिज़ाइन थिंकिंग: उत्तराखंड के छात्र अब तैयार होंगे वैश्विक मंच के लिए!

 

SCERT उत्तराखंड द्वारा एक अनूठी और प्रेरणादायक पहल के अंतर्गत "Innovation and Design Thinking" पर आधारित वीडियो शृंखला का सीधा प्रसारण PM eVidya चैनलों 179 से 182 पर शुरू किया गया है। इस पहल का उद्देश्य राज्य के विद्यार्थियों को नवाचार की ओर प्रेरित करना और उन्हें राष्ट्रीय व अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं जैसे Hackathon, INSPIRE Award, National Science Fair आदि के लिए तैयार करना है।

यहाँ देखें - समय चक्र  

 श्रृंखला का उद्देश्य

21वीं सदी के छात्र केवल किताबी ज्ञान के भरोसे नहीं रह सकते। उन्हें ज़रूरत है विचारों को समाधान में बदलने की क्षमता की — और यहीं Design Thinking जैसी सोच पद्धति उनकी मदद करती है।

यह श्रृंखला छात्रों को सिखाएगी:

• समस्याओं को पहचानना और समझना (Empathy)
• विचार उत्पन्न करना (Ideation)
• प्रोटोटाइप बनाना (Prototype)
• समाधान का परीक्षण और सुधार (Test & Iterate)

दिशा-निर्देश

यह वीडियो श्रृंखला  SCERT उत्तराखंड की निदेशक  बन्दना गर्ब्याल एवं अपर निदेशक  पद्मेन्द्र सकलानी के निर्देशन में सभी विद्यालयों को अनिवार्य रूप से दिखाए जाने हेतु निर्देशित की गई है।

समस्त : 

• जिला शिक्षा अधिकारी
• खंड शिक्षा अधिकारी
• सरकारी, सहायता प्राप्त एवं निजी विद्यालयों के प्रधानाचार्य

से अपेक्षा की जाती है कि वे इस श्रृंखला को छात्रों को निर्धारित समय पर दिखाने की उचित व्यवस्था सुनिश्चित करें।

टाइम टेबल: Innovation and Design Thinking (PM eVidya)

YouTube चैनल लिंक-

• PM eVidya Channel 179

• PM eVidya Channel 180

• PM eVidya Channel 181

• PM eVidya Channel 182

यह श्रृंखला उत्तराखंड के छात्रों को वैश्विक नवाचार मंचों पर प्रतिस्पर्धा करने हेतु सक्षम बनाएगी। विद्यालयों में इसे छात्रों को दिखाना, विचार-विमर्श कराना और उन्हें अपनी परियोजनाओं पर काम करने के लिए प्रेरित करना अत्यंत आवश्यक है।

विद्यालयों में गुणवत्ता संवर्धन हेतु सामुदायिक सहभागिता पर केंद्रित एक शोध अध्ययन – समग्र शिक्षा अभियान के अंतर्गत SMC प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन : सुनिल भट्ट

विद्यालयों की समग्र गुणवत्ता और सार्वभौमिक विकास को सुनिश्चित करने हेतु केवल शैक्षिक प्रयास पर्याप्त नहीं हैं, जब तक कि विद्यालय समुदाय – विशेषकर विद्यालय प्रबंधन समिति (School Management Committee - SMC) – सक्रिय रूप से सहभागी न बने। इसी संदर्भ में, राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT) उत्तराखंड के पाठ्यचर्या शोध एवं विकास विभाग से प्रवक्ता सुनील भट्ट द्वारा संपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण शोध अध्ययन प्रस्तुत किया गया है।

इस अध्ययन का शीर्षक है –

“समग्र शिक्षा के अंतर्गत विद्यालय प्रबंधन समिति के सदस्यों के लिए आयोजित संकुल स्तरीय प्रशिक्षण के प्रभाव का अध्ययन”

(“A Study on the Impact of Training Organised at Cluster Level for School Management Committee Members under Samagra Shiksha”)

अध्ययन का परिप्रेक्ष्य:

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020), शिक्षा के अधिकार अधिनियम (RTE 2009), समग्र शिक्षा अभियान – सभी राष्ट्रीय दस्तावेज़ों में विद्यालय प्रबंधन समितियों को विद्यालय विकास की मूल इकाई के रूप में देखा गया है। SMC न केवल निगरानी संस्था है, बल्कि योजना निर्माण, क्रियान्वयन और मूल्यांकन तक की जिम्मेदारियों में इसकी भागीदारी सुनिश्चित की गई है।

समग्र शिक्षा अभियान के अंतर्गत, SMC को सशक्त बनाने के लिए उन्हें प्रशिक्षण देना नितांत आवश्यक हो गया है – ताकि वे बच्चों के अधिकारों, समावेशी शिक्षा, डिजिटल इनिशिएटिव्स, संरचनात्मक विकास, और वित्तीय प्रबंधन जैसे विषयों पर सक्षम निर्णय ले सकें।

शोध के उद्देश्य:

1. SMC सदस्यों की समग्र शिक्षा के अंतर्गत विभिन्न हस्तक्षेपों (यथा गणवेष, पुस्तकालय, निर्माण, डिजिटल पहल) की जानकारी का मूल्यांकन।

2. RTE-2009 के प्रावधानों और उनके व्यवहारिक उपयोग की समझ।

3. बाल अधिकार, शिकायत निवारण प्रणाली, सामाजिक लेखा परीक्षा पर जानकारी की स्थिति।

4. SMC की भूमिका, गठन प्रक्रिया और कार्यान्वयन की स्थिति का अध्ययन।

5. समावेशी शिक्षा, विद्यालय सुरक्षा और साइबर सुरक्षा पर सदस्यों की जागरूकता का विश्लेषण।

6. विद्यालय के भौतिक और वित्तीय संसाधनों के प्रबंधन में SMC की भागीदारी का मूल्यांकन।

शोध पद्धति (Methodology):

• समयावधि: प्रशिक्षण वर्ष 2018-19 से 2023-24 तक।

• स्थान: उत्तराखंड के 5 जिले – अल्मोड़ा, पिथौरागढ़, उत्तरकाशी, देहरादून, हरिद्वार।

  • 3 जिले (अल्मोड़ा, पिथौरागढ़, उत्तरकाशी) पहाड़ी और दुर्गम क्षेत्र से।

  • 2 जिले (देहरादून, हरिद्वार) मैदानी क्षेत्र से।

• नमूना: 1020 विद्यालयों की SMC (520 दुर्गम, 500 सुगम क्षेत्र के स्कूल)।

• संकुल: कुल 273 संकुल शामिल (प्रदेश में कुल 675 संकुल)।

• डेटा संग्रहण: SMC अध्यक्ष, सदस्य, सचिव (प्रधानाध्यापक/प्रधानाचार्य), और एक शिक्षक सदस्य पर शोध उपकरण लागू किए गए।

मुख्य निष्कर्ष और अनुशंसाएँ:

यह अध्ययन बताता है कि क्लस्टर स्तरीय प्रशिक्षण से SMC सदस्यों की ज्ञान, भागीदारी, संवाद, और योजना निर्माण में स्पष्ट सकारात्मक बदलाव आए हैं। प्रशिक्षण ने अभिभावकों को विद्यालयीय प्रक्रिया का अभिन्न हिस्सा बनाया।

मुख्य सुझाव:

1. नियमित प्रशिक्षण एवं फॉलोअप कार्यशालाएं सुनिश्चित की जाएं।

2. राज्य/जिला स्तर पर अनुश्रवण प्रणाली को मज़बूत किया जाए।

3. डिजिटल तकनीकों के प्रशिक्षण एवं स्कूलों में आईसीटी प्रणाली को बढ़ावा दिया जाए।

4. आपदा प्रबंधन अभ्यास, बालिका शिक्षा और साइबर अपराध जैसे मुद्दों पर विशेष संवाद और जागरूकता अभियान चलाए जाएं।

5. FLN और NIPUN भारत अभियानों में अभिभावकों की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित हो।

6. टोल-फ्री नंबर और शिकायत निवारण प्रणाली का प्रचार-प्रसार एवं प्रभावी क्रियान्वयन।

7. हरिद्वार जैसे जिलों में विशेष हस्तक्षेप और सामुदायिक रणनीति अपनाई जाए।

8. मॉडल जिले जैसे पिथौरागढ़, देहरादून की कार्यशैली का दस्तावेजीकरण कर अन्य जिलों में लागू किया जाए।

9. शिक्षक संवाद, ड्रॉपआउट पुनः नामांकन और गुणवत्ता युक्त शिक्षा पर सतत योजना बनाई जाए।

10. SMC प्रशिक्षण के अनुश्रवण एवं मूल्यांकन को संस्थागत रूप से लागू किया जाए।

नीतिगत महत्व:

यह शोध NEP 2020 के उस मूल दृष्टिकोण का समर्थन करता है जिसमें विद्यालयों को समुदाय-आधारित इकाई के रूप में विकसित करने की बात की गई है। यह अध्ययन शिक्षा प्रशासन, नीति निर्माताओं और प्रशिक्षण संस्थानों के लिए मार्गदर्शक हो सकता है।

आभार ज्ञापन:

इस शोध अध्ययन को सफलतापूर्वक संपन्न करने में योगदान देने वाले सभी व्यक्तियों व संस्थानों के प्रति  सुनील भट्ट ने हार्दिक कृतज्ञता प्रकट की है। उन्होंने विशेष रूप से धन्यवाद ज्ञापित किया:

•  बन्दना गर्व्याल – निदेशक, अकादमिक, शोध एवं प्रशिक्षण

• पदमेन्द्र सकलानी – अपर निदेशक, SCERT

• बंशीधर तिवारी – तत्कालीन राज्य परियोजना निदेशक

• डॉ मुकुल कुमार सती – वर्तमान निदेशक, माध्यमिक शिक्षा, जिन्होंने मार्गदर्शन, संसाधन और नीति समर्थन प्रदान किया।

यह अध्ययन एक स्पष्ट संदेश देता है – विद्यालयों में गुणवत्ता संवर्धन के लिए सामुदायिक सहभागिता और SMC सदस्यों की प्रभावी भागीदारी अनिवार्य है।

क्लस्टर स्तरीय प्रशिक्षण ने SMC को विद्यालयी सुधार की रीढ़ बनाया है। यदि इन प्रशिक्षणों का सतत अनुश्रवण किया जाए, तो उत्तराखंड राज्य शिक्षा के क्षेत्र में समावेशी, उत्तरदायी और सशक्त भविष्य की ओर तेज़ी से बढ़ सकता है।

अधिक जानकारी के लिए यहाँ पढ़ें

आभार एवं धन्यवाद ज्ञापन

इस शोध अध्ययन को सफलतापूर्वक संपन्न करने हेतु मैं सर्वप्रथम अपनी गहन कृतज्ञता व्यक्त करता हूँ दीप्ति  सिंह  , महानिदेशक विद्यालयी शिक्षा, उत्तराखंड के प्रति, जिनके प्रशासनिक सहयोग एवं मार्गदर्शन से यह कार्य सुचारु रूप से पूर्ण हो सका। साथ ही, मैं विशेष आभार प्रकट करता हूँ बन्दना गर्ब्याल, निदेशक, अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण, उत्तराखंड की दूरदर्शिता, सतत सहयोग और प्रेरणा के लिए, जिन्होंने इस शोध को दिशा प्रदान की।

इस अध्ययन में मार्गदर्शक के रूप में  पदमेन्द्र सकलानी, अपर निदेशक, एवं डॉ. के. एन. बिजल्वाण, सहायक निदेशक, राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद, उत्तराखंड के अमूल्य सुझाव और सतत प्रेरणा के लिए मैं उनका विशेष आभारी हूँ। शोध अध्ययन के समन्वय, उपकरण निर्माण एवं परिष्करण कार्य में  सुनील दत्त भट्ट तथा गोपाल घुगत्याल  प्रवक्ता, राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद, उत्तराखंड ने अत्यंत प्रभावी भूमिका निभाई, जिनका मैं विशेष धन्यवाद करता हूँ।

साथ ही, मैं निम्नलिखित टूल निर्माण एवं परीक्षण टीम के सदस्यों के प्रति भी हार्दिक आभार प्रकट करता हूँ, जिन्होंने इस शोध के तकनीकी पक्ष को सशक्त बनाने में योगदान दिया:

• डॉ दिनेश रतुड़ी , प्रवक्ता, एस.सी.ई.आर.टी., देहरादून

• डॉ. राकेश गैरोला , प्रवक्ता, एस.सी.ई.आर.टी., देहरादून

• संजय भट्ट , प्रवक्ता डाइट बड़कोट उत्तरकाशी 

• सुब्रा  सिंघल, प्रवक्ता, एस.सी.ई.आर.टी., देहरादून

• प्रिया गुसाईं, प्रवक्ता, एस.सी.ई.आर.टी., देहरादून

• अनुज्ञा पैन्यूली, प्रवक्ता, एस.सी.ई.आर.टी., देहरादून

• सुनीता बड़ोनी, प्रवक्ता, डायट देहरादून

• आदि कई अन्य साथी 

इन सभी विद्वानों, प्रशिक्षकों, शिक्षाविदों और क्षेत्रीय सहयोगियों का सहयोग इस शोध को गुणवत्तापूर्ण स्वरूप देने में अत्यंत महत्वपूर्ण रहा। मैं पुनः सभी के प्रति हार्दिक आभार प्रकट करता हूँ।