Innovation Hackathon 3.0: Nominations Closed, Shortlisting and First-Level Jury Evaluation to Begin Soon

 

Innovate • Collaborate • Transform | SCERT Uttarakhand

Dehradun | 1 November 2026

The State Council of Educational Research and Training (SCERT), Uttarakhand, under the School Education Department, Government of Uttarakhand, has successfully concluded the online nomination phase of State-Level Teacher–Student Innovation Hackathon 3.0, an initiative designed to promote creativity, technological innovation, problem-solving, and collaborative learning among students and teachers across the state.

Organised under the theme “AI & Digital Innovation for Solving Real-World Challenges,” the hackathon encourages young innovators and educators to transform their creative ideas into practical, technology-driven solutions addressing challenges faced by schools, communities, and society.

Nominations Closed: The Journey Towards Innovation Continues

With the closure of the online nomination process on 31 October 2026, Hackathon 3.0 has now entered its next important phase: screening, shortlisting, and first-level jury evaluation.

The initiative provides a platform for students and teachers to demonstrate their innovative thinking, explore emerging technologies, and develop solutions using Artificial Intelligence (AI), digital tools, robotics, automation, and other creative approaches.

Through this programme, SCERT Uttarakhand seeks to strengthen a culture of innovation, design thinking, computational thinking, and experiential learning in school education, in alignment with the vision of the National Education Policy (NEP) 2020.

Next Steps: Shortlisting and First-Level Jury Evaluation

Following the closure of nominations, the organising team will initiate the evaluation process.

1. Initial Screening and Shortlisting

Submitted entries will be reviewed for eligibility, relevance to the hackathon theme, originality, creativity, and potential educational or societal impact.

2. First-Level Jury Evaluation

A jury of subject experts and innovation professionals will evaluate eligible proposals based on their problem-solving approach, feasibility, innovation potential, and practical applicability.

3. Announcement of Shortlisted Entries

The first-level jury decisions and shortlisted entries will be published on the official Innovate Uttarakhand portal following completion of the evaluation process.

4. Mentoring and Prototype Development

Selected participants will be encouraged to refine their ideas, strengthen their proposed solutions, and develop prototypes for subsequent stages of the hackathon.

Empowering Teachers and Students as Innovators

Innovation Hackathon 3.0 is more than a competition. It represents an opportunity to transform classrooms into centres of creativity, experimentation, collaboration, and problem-solving.

The initiative encourages participants to identify real-world problems and explore technology-enabled solutions in areas such as education, environmental sustainability, agriculture, healthcare, community safety, accessibility, and digital inclusion.

By connecting teachers, students, mentors, and experts, SCERT Uttarakhand aims to promote a sustainable innovation ecosystem in which ideas can evolve into meaningful solutions.

A Message to All Participants

SCERT Uttarakhand appreciates the enthusiasm, creativity, and commitment demonstrated by participating students, teachers, school heads, mentors, and district-level coordinators.

All applicants are advised to regularly visit the official portal for updates regarding shortlisting, jury evaluation, and subsequent competition activities.

Nominations are now closed, but the journey of innovation has just begun!

Official Portal: https://www.innovateuttarakhand.com

Organised by:
IT Department / Innovation Cell
State Council of Educational Research and Training (SCERT), Uttarakhand
School Education Department, Government of Uttarakhand

Innovation Hackathon 3.0 – Empowering Young Minds, Inspiring Future Innovators.

NOTICE Extension of Dates – State Online Innovative Logo Design Competition 2026

 

NOTICE

Extension of Dates – State Online Innovative Logo Design Competition 2026

Date: 01 November 2026

Extension of Submission Deadline for the State Online Innovative Logo Design Competition 2026 under Innovate Uttarakhand Hackathon 3.0

SCERT Uttarakhand is pleased to announce the extension of the submission deadline for the State Online Innovative Logo Design Competition 2026, organised under Innovate Uttarakhand Hackathon 3.0.

The competition aims to encourage creativity, innovation, digital design skills, and artistic expression among participants by providing an opportunity to design an original and meaningful logo reflecting the spirit of innovation and technology.

Revised Competition Schedule

Activity	Date
Competition Commencement	16 September 2026
Revised Last Date for Submission	15 November 2026
Result Declaration	15 December 2026

All interested and eligible participants are encouraged to take advantage of the extended deadline and submit their innovative logo designs through the official competition portal.

Competition Portal: https://www.innovateuttarakhand.com

Participants are advised to ensure that their designs are original, creative, and aligned with the theme of innovation, technology, and education.

The final date for online submission is 15 November 2026.

We look forward to enthusiastic participation and innovative contributions from across Uttarakhand.

 Issued by:

IT Department / Innovation Cell
State Council of Educational Research and Training (SCERT)
Uttarakhand

Innovate Uttarakhand Hackathon 3.0
Innovate • Design • Create • Inspire

SCERT Uttarakhand Holds Online Meeting for Development of Eight New Courses under MOOCs 4.0

 

A New Step Towards AI-Enabled Education, Digital Innovation and Future-Ready Teachers

Dehradun | 31 October 2026

The State Council of Educational Research and Training (SCERT), Uttarakhand, organised an online meeting on Saturday, 31 October 2026, from 3:00 PM to 4:00 PM, bringing together the Course Leads, Subject Matter Experts (SMEs) and members of all eight course development teams under the MOOCs 4.0 initiative.

The meeting was organised under the guidance of Shri Padmendra Saklani, Additional Director, SCERT Uttarakhand, with R. P. Badoni, IT Faculty and State Course Coordinator, coordinating the initiative.

The meeting focused on the proposed course development framework, preparation of learning modules, review of draft course materials, distribution of responsibilities and development of a coordinated action plan for the eight new online courses.

Building on the Success of MOOCs 1.0 and 2.0

SCERT Uttarakhand has been strengthening the professional competencies of teachers through technology-enabled training programmes delivered through its e-Srijan Learning Management System.

The earlier MOOCs 1.0 and MOOCs 2.0 initiatives demonstrated the potential of large-scale online teacher professional development, with approximately 49,000 and 47,000 course completions, respectively.

The initiative has also brought national and international recognition to Uttarakhand, including the SKOCH Gold Award 2026 and recognition among the Top Six Finalists of the AI for Education Awards 2026.

Building on these achievements, MOOCs 4.0 aims to expand opportunities for teachers and students through emerging technologies, artificial intelligence, inclusive education, research, communication skills and innovation-based learning.

Eight New Courses under MOOCs 4.0

Eight specialised course development teams have been constituted, comprising educators, researchers, technical experts and subject specialists.

Course	Title	Course Lead / Team
C1	Ethical and Responsible AI in Education	Bhupal Singh Negi
C2	AI-Powered Lesson Planning and Classroom Content Creation	Bhaskar Joshi
C3	3D Animation and Multimedia for Teaching	Ishteyaaq Ahmad
C4	Inclusive Education with a Focus on Autism	Dr Sadhana Dimri
C5	Road Safety: Awareness, Safety Norms, Rules and Regulations	Supriy Bahukhandi
C6	Communication Skills and English through AI	Dr Kiran Dangwal
C7	Action Research and Academic Writing	Dr Ajay Semalty
C8	Educational Gaming, Coding and Innovation Design	Vinod Basera

The first four courses and the Action Research course are intended for teachers, while courses on Road Safety, AI-supported English Communication, and Educational Gaming and Coding are designed for both teachers and students.

The course teams include experts from different educational and professional backgrounds, reflecting a collaborative approach to digital course development.

Focus on Quality, Innovation and Practical Learning

The development process emphasises the preparation of structured learning modules, engaging digital content, technology-supported learning activities and meaningful assessment strategies.

The meeting agenda highlighted the following priorities:

• Developing a common academic and technical framework for all eight courses.

• Preparing course outlines, module structures and draft learning materials.

• Reviewing course-wise progress and identifying content development requirements.

• Defining responsibilities among Course Leads, SMEs and technical team members.

• Identifying academic and technical support required from SCERT.

• Establishing coordination mechanisms for timely completion and quality assurance.

The proposed approach seeks to make MOOCs 4.0 practical, accessible and relevant to classroom teaching and learning.

Strengthening Collaboration and Professional Development

One of the important features of MOOCs 4.0 is the involvement of multidisciplinary teams working together to develop high-quality digital learning resources.

The initiative brings together expertise in AI, educational technology, multimedia development, inclusive education, road safety, English communication, academic research, coding and innovation.

Through this collaborative model, SCERT Uttarakhand aims to strengthen the capacity of educators to integrate modern technologies into teaching while promoting responsible and inclusive digital learning.

Towards a Future-Ready Education System

MOOCs 4.0 represents another significant step in SCERT Uttarakhand's journey towards technology-enabled education and continuous professional development.

The programme is expected to support the vision of the National Education Policy 2020 by promoting digital competencies, innovation, accessibility and lifelong learning.

“From Digital Literacy to AI-Enabled Teaching and Innovation — MOOCs 4.0 is a step towards building future-ready teachers and empowered learners in Uttarakhand.”

The online meeting marks an important stage in coordinating the course development teams and advancing the preparation of the next generation of digital learning opportunities for Uttarakhand.

Organised by: IT Department, SCERT Uttarakhand
State Course Coordinator: R. P. Badoni, IT Faculty, SCERT Uttarakhand
Official Website: https://scertuk.gov.in

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उत्तराखण्ड में आपदा प्रबंधन को लेकर शिक्षा विभाग और एससीईआरटी की उच्चस्तरीय बैठक सम्पन्न

विद्यालयों में आपदा सुरक्षा व्यवस्था को सुदृढ़ बनाने पर जोर, प्रत्येक विद्यालय में गठित होगी आपदा प्रबंधन समिति; जिला एवं विकासखण्ड स्तर पर तय की गई जिम्मेदारियाँ

देहरादून, 28 अक्टूबर 2026। उत्तराखण्ड में विद्यालयों को प्राकृतिक आपदाओं के प्रति अधिक सुरक्षित, सतर्क और सक्षम बनाने की दिशा में शिक्षा विभाग एवं राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखण्ड द्वारा महत्वपूर्ण पहल की गई है। निदेशक, अकादमिक शोध एवं प्रशिक्षण, उत्तराखण्ड की अध्यक्षता में आयोजित उच्चस्तरीय बैठक में विद्यालय स्तर पर आपदा प्रबंधन व्यवस्था को सुदृढ़ करने तथा स्कूल डिजास्टर मैनेजमेंट प्लान (SDMP) के प्रभावी क्रियान्वयन को लेकर कई महत्वपूर्ण निर्णय लिए गए।

बैठक का मुख्य उद्देश्य राज्य के विद्यालयों को संभावित प्राकृतिक आपदाओं के प्रति तैयार करना, आपातकालीन परिस्थितियों में त्वरित प्रतिक्रिया सुनिश्चित करना तथा विद्यार्थियों, शिक्षकों एवं विद्यालय समुदाय की सुरक्षा के लिए एक प्रभावी प्रशासनिक एवं संस्थागत तंत्र विकसित करना रहा।

विद्यालयों में आपदा प्रबंधन के लिए संयुक्त कार्ययोजना होगी तैयार

बैठक में निर्णय लिया गया कि महानिदेशक विद्यालयी शिक्षा, प्रारम्भिक एवं माध्यमिक शिक्षा निदेशालय तथा एससीईआरटी उत्तराखण्ड के समन्वय से एक व्यापक विभागीय संयुक्त कार्ययोजना तैयार की जाएगी। इस कार्ययोजना में विद्यालयों की सुरक्षा, आपदा पूर्व तैयारी, जोखिम न्यूनीकरण, आपातकालीन प्रतिक्रिया तथा विभिन्न विभागों की जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से निर्धारित किया जाएगा।

जनपद स्तर पर जिला शिक्षा अधिकारियों की भूमिका को महत्वपूर्ण बनाते हुए मुख्य शिक्षा अधिकारियों (CEO) को 'डिस्ट्रिक्ट स्कूल डिजास्टर कोऑर्डिनेटर' नामित करने का निर्णय लिया गया। ये अधिकारी जिला आपदा प्रबंधन प्राधिकरण (DDMA) के साथ समन्वय स्थापित कर विद्यालयों में आपदा सुरक्षा से संबंधित गतिविधियों की निगरानी करेंगे।

विकासखण्ड स्तर पर खण्ड शिक्षा अधिकारी (BEO) अपने क्षेत्र के विद्यालयों से आपदा संबंधी सूचनाओं का वास्तविक समय में संकलन करेंगे तथा आवश्यकतानुसार इन सूचनाओं को जनपद एवं राज्य स्तर तक पहुँचाने की व्यवस्था सुनिश्चित करेंगे।

प्रत्येक विद्यालय में गठित होगी आपदा प्रबंधन समिति

बैठक का एक महत्वपूर्ण निर्णय प्रत्येक विद्यालय में प्रधानाध्यापक अथवा प्रधानाचार्य की अध्यक्षता में 'विद्यालय आपदा प्रबंधन समिति' का गठन करना रहा। यह समिति विद्यालय प्रबंधन समिति (SMC) तथा स्थानीय जनप्रतिनिधियों के सहयोग से विद्यालय की आपदा सुरक्षा संबंधी गतिविधियों का संचालन करेगी।

इस पहल से विद्यालय स्तर पर सुरक्षा संबंधी जिम्मेदारियों का स्पष्ट निर्धारण होने के साथ-साथ स्थानीय समुदाय की भागीदारी भी बढ़ेगी।

विभिन्न विभागों के बीच बेहतर समन्वय पर जोर

बैठक में यह भी तय किया गया कि जिला, ब्लॉक एवं विद्यालय स्तर पर राजस्व, पुलिस, स्वास्थ्य, पेयजल, अग्निशमन, एसडीआरएफ (SDRF), वन, परिवहन तथा सूचना विभाग सहित अन्य संबंधित विभागों के साथ समन्वित रूप से आपदा सुरक्षा कार्यों को आगे बढ़ाया जाएगा।

इस अंतरविभागीय समन्वय का उद्देश्य किसी भी आपातकालीन स्थिति में विद्यालयों को समय पर आवश्यक सहायता उपलब्ध कराना तथा विद्यार्थियों और शिक्षकों की सुरक्षा सुनिश्चित करना है।

सुरक्षित विद्यालय, सुरक्षित भविष्य की दिशा में महत्वपूर्ण पहल

उत्तराखण्ड की भौगोलिक परिस्थितियों एवं प्राकृतिक आपदाओं की संवेदनशीलता को देखते हुए विद्यालयों में प्रभावी आपदा प्रबंधन व्यवस्था विकसित करना अत्यंत आवश्यक है। शिक्षा विभाग एवं एससीईआरटी की यह पहल विद्यालयों में आपदा के प्रति जागरूकता, संस्थागत तैयारी तथा प्रशासनिक जवाबदेही को मजबूत बनाने की दिशा में महत्वपूर्ण कदम मानी जा रही है।

बैठक के अंत में सभी अधिकारियों का आभार व्यक्त करते हुए इस महत्वपूर्ण उच्चस्तरीय बैठक का समापन किया गया। इस अवसर पर शिक्षा विभाग एवं एससीईआरटी उत्तराखण्ड के अनेक वरिष्ठ अधिकारी एवं कर्मचारी उपस्थित रहे।

समर्थ शिक्षक–सशक्त भारत: आगरा में राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा सम्मेलन -2026

 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के प्रभावी क्रियान्वयन की दिशा में महत्वपूर्ण पहल; राष्ट्रीय शिक्षक व्यावसायिक मानक (NPST) और राष्ट्रीय मेंटरिंग मिशन (NMM) पर दो दिवसीय राष्ट्रीय मंथन

आगरा, उत्तर प्रदेश | 27–28 अक्टूबर 2026

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) के दूरदर्शी संकल्पों को धरातल पर उतारने तथा देश में शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता, व्यावसायिक दक्षता और सतत व्यावसायिक विकास को नई दिशा प्रदान करने के उद्देश्य से ताजनगरी आगरा में दो दिवसीय राष्ट्रीय सम्मेलन "समर्थ शिक्षक–सशक्त भारत" का भव्य शुभारंभ हुआ।

राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद (NCTE) द्वारा डॉ. भीमराव अंबेडकर विश्वविद्यालय के जयप्रकाश सभागार में 27 एवं 28 अक्टूबर 2026 को आयोजित इस राष्ट्रीय सम्मेलन में शिक्षक शिक्षा के भविष्य, डिजिटल नवाचार, व्यावसायिक मानकों और प्रभावी मेंटरिंग व्यवस्था पर विशेष मंथन किया जा रहा है।

राज्यपाल आनंदीबेन पटेल ने किया सम्मेलन का उद्घाटन

सम्मेलन का विधिवत शुभारंभ उत्तर प्रदेश की माननीय राज्यपाल आनंदीबेन पटेल द्वारा माँ सरस्वती की प्रतिमा के समक्ष दीप प्रज्वलित कर किया गया।

उद्घाटन समारोह में केंद्रीय राज्यमंत्री प्रो. एस.पी. सिंह बघेल, उत्तर प्रदेश के उच्च शिक्षा मंत्री श्री योगेंद्र उपाध्याय, राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद के अध्यक्ष प्रो. पंकज अरोड़ा, डॉ. भीमराव अंबेडकर विश्वविद्यालय की कुलपति प्रो. आशु रानी तथा संस्कृत संवर्धन प्रतिष्ठान के निदेशक प्रो. चांद किरण सलूजा सहित अनेक प्रतिष्ठित शिक्षाविद् एवं गणमान्य अतिथि उपस्थित रहे।

इस अवसर पर केंद्रीय शिक्षा राज्य मंत्री  जयंत चौधरी का विशेष वीडियो संदेश भी प्रसारित किया गया। उन्होंने शिक्षक शिक्षा में सुधार, व्यावसायिक विकास और गुणवत्तापूर्ण शिक्षण व्यवस्था को विकसित भारत के निर्माण की दिशा में महत्वपूर्ण पहल बताया।

NPST और NMM के माध्यम से शिक्षक शिक्षा को मिलेगी नई दिशा

आगामी शैक्षणिक सत्र 2026–27 के दृष्टिगत आयोजित इस सम्मेलन का प्रमुख उद्देश्य राष्ट्रीय शिक्षक व्यावसायिक मानक (National Professional Standards for Teachers – NPST) तथा राष्ट्रीय मेंटरिंग मिशन (National Mission for Mentoring – NMM) के चरणबद्ध क्रियान्वयन को प्रभावी बनाना है।

सम्मेलन में विशेष रूप से शिक्षकों की व्यावसायिक दक्षताओं के मानकीकरण, अनुभवी शिक्षकों द्वारा नवप्रवेशी शिक्षकों के मार्गदर्शन, डिजिटल ऑनबोर्डिंग, संस्थागत क्षमता निर्माण तथा सतत व्यावसायिक विकास की व्यवस्थाओं को सुदृढ़ करने पर विचार-विमर्श किया जा रहा है।

इन पहलों का उद्देश्य शिक्षक को केवल पाठ्यक्रम संचालक के रूप में नहीं, बल्कि एक कुशल मार्गदर्शक, नवाचारी शिक्षाविद्, चिंतनशील अभ्यासकर्ता और आजीवन शिक्षार्थी के रूप में विकसित करना है।

समावेशी शिक्षा की प्रेरक पहल

सम्मेलन की एक विशेष उपलब्धि कार्यक्रम संचालन में सांकेतिक भाषा (Sign Language) का समानांतर उपयोग रहा। यह पहल समावेशी शिक्षा, समान अवसर और सभी के लिए सुगम संवाद के प्रति संवेदनशील दृष्टिकोण को प्रदर्शित करती है।

डिजिटल नवाचार और व्यावसायिक विकास पर विशेष बल

वर्तमान समय में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, डिजिटल शिक्षण संसाधन, ऑनलाइन प्रशिक्षण और तकनीक-सक्षम शिक्षण पद्धतियाँ शिक्षक शिक्षा का महत्वपूर्ण हिस्सा बन रही हैं।

ऐसे में NPST और NMM जैसी राष्ट्रीय पहलों का प्रभावी क्रियान्वयन शिक्षकों के लिए गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण, सहयोगात्मक अधिगम, पेशेवर मार्गदर्शन और नवाचार आधारित शैक्षिक वातावरण विकसित करने में सहायक हो सकता है।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुरूप शिक्षक क्षमता निर्माण की यह प्रक्रिया विद्यालयी शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार तथा विद्यार्थियों के समग्र विकास की दिशा में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकती है।

समर्थ शिक्षक से ही बनेगा सशक्त भारत

दो दिवसीय राष्ट्रीय सम्मेलन "समर्थ शिक्षक–सशक्त भारत" शिक्षक शिक्षा में गुणवत्ता, उत्तरदायित्व, नवाचार और व्यावसायिक उत्कृष्टता को संस्थागत स्वरूप प्रदान करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण प्रयास है।

यह सम्मेलन इस विचार को रेखांकित करता है कि एक सशक्त शिक्षा व्यवस्था की आधारशिला समर्थ, प्रशिक्षित, संवेदनशील और नवाचारी शिक्षक ही हैं।

शिक्षकों के सतत व्यावसायिक विकास, प्रभावी मेंटरिंग और तकनीकी सशक्तीकरण के माध्यम से ही राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की परिकल्पनाओं को विद्यालयों की वास्तविक शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में प्रभावी रूप से साकार किया जा सकता है।

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गोल्डन आवर में घायल की मदद करें, बनें नेक नागरिक: सड़क सुरक्षा कार्यशाला का समापन

 

सड़क दुर्घटना पीड़ितों को ₹1.5 लाख तक कैशलेस उपचार की सुविधा; 810 शिक्षकों के माध्यम से 20 हजार विद्यार्थियों तक पहुंचेगा सड़क सुरक्षा का संदेश।

दिनेशपुर, ऊधमसिंह नगर | 27 अक्टूबर 2026

एससीईआरटी उत्तराखंड के सड़क सुरक्षा प्रकोष्ठ के अंतर्गत अजीम प्रेमजी फाउंडेशन, दिनेशपुर में आयोजित चार दिवसीय राज्य स्तरीय मास्टर ट्रेनर्स कार्यशाला का सफल समापन हुआ। कार्यशाला में प्रदेश के विभिन्न जनपदों के डायट प्रतिनिधियों एवं शिक्षकों ने सड़क सुरक्षा, प्राथमिक उपचार, गोल्डन आवर तथा नेक नागरिक (Good Samaritan) की भूमिका पर प्रशिक्षण प्राप्त किया।

810 शिक्षक करेंगे 20 हजार विद्यार्थियों को जागरूक

राज्य समन्वयक विनय थपलियाल ने बताया कि प्रशिक्षित मास्टर ट्रेनर्स के माध्यम से लगभग 810 शिक्षकों को प्रशिक्षित किया जाएगा, जो आगे 20 हजार विद्यार्थियों को यातायात नियमों, हेलमेट, सीट बेल्ट और सुरक्षित सड़क व्यवहार के प्रति जागरूक करेंगे।

गोल्डन आवर में मदद से बच सकती है जान

कार्यशाला में बताया गया कि दुर्घटना के बाद शुरुआती महत्वपूर्ण समय में त्वरित चिकित्सा सहायता जीवनरक्षक हो सकती है। भारत सरकार की PM-RAHAT योजना के अंतर्गत पात्र सड़क दुर्घटना पीड़ितों को निर्धारित शर्तों के अनुसार अधिकतम सात दिनों तक ₹1.5 लाख तक कैशलेस उपचार की सुविधा का प्रावधान है। दुर्घटना में घायल व्यक्ति की सहायता करने वाले नेक नागरिकों को कानूनी संरक्षण एवं सम्मान देने की व्यवस्था भी है।

परिवहन अधिकारियों ने प्रदान किए प्रमाणपत्र

समापन अवसर पर आरटीओ हल्द्वानी अरविंद पांडेय एवं एआरटीओ ऊधमसिंह नगर नवीन सिंह ने यातायात नियमों, सुरक्षित वाहन संचालन एवं दुर्घटना से बचाव की जानकारी दी तथा प्रशिक्षित मास्टर ट्रेनर्स को प्रमाणपत्र प्रदान किए। कार्यशाला के सफल आयोजन में एससीईआरटी के अखिलेश डोभाल एवं संजय भट्ट का विशेष योगदान रहा।

कार्यशाला का मुख्य संदेश रहा कि सड़क सुरक्षा केवल यातायात नियमों का पालन नहीं, बल्कि प्रत्येक नागरिक की सामाजिक जिम्मेदारी है।

#SCERTUttarakhand #RoadSafety #GoldenHour #GoodSamaritan #PMRAHAT #TeacherTraining #SafeRoads

सड़क सुरक्षा–जीवन रक्षा: उत्तराखंड में चार दिवसीय राज्य स्तरीय मास्टर ट्रेनर्स कार्यशाला -2026

 

दिनेशपुर, ऊधमसिंह नगर | 24 अक्टूबर 2026

उत्तराखंड में सड़क सुरक्षा के प्रति जनजागरूकता बढ़ाने तथा विद्यालय स्तर पर सुरक्षित यातायात व्यवहार विकसित करने के उद्देश्य से 24 से 27 अक्टूबर 2026 तक चार दिवसीय राज्य स्तरीय मास्टर ट्रेनर्स प्रशिक्षण कार्यशाला का आयोजन अजीम प्रेमजी फाउंडेशन, दिनेशपुर, ऊधमसिंह नगर में किया जा रहा है। कार्यशाला का मुख्य विषय "सड़क सुरक्षा–जीवन रक्षा" है, जिसके अंतर्गत शिक्षकों को सड़क सुरक्षा संबंधी नियमों, व्यवहारिक सावधानियों एवं विद्यालय आधारित जागरूकता गतिविधियों का प्रशिक्षण प्रदान किया जा रहा है।

कार्यशाला का संचालन राज्य समन्वयक विनय थपलियाल के नेतृत्व में किया जा रहा है। इसके सफल आयोजन एवं प्रशिक्षण गतिविधियों में एससीईआरटी उत्तराखंड के प्रवक्ता अखिलेश डोभाल एवं प्रवक्ता संजय भट्ट का विशेष योगदान है।

इस राज्य स्तरीय कार्यशाला में उत्तराखंड के सभी 13 जनपदों से डायट प्रवक्ता एवं शिक्षक प्रतिभाग कर रहे हैं। इन्हें मास्टर ट्रेनर्स के रूप में तैयार किया जा रहा है, ताकि वे अपने-अपने जनपदों में शिक्षकों एवं विद्यार्थियों को सड़क सुरक्षा के प्रति प्रशिक्षित और जागरूक कर सकें।

राज्य समन्वयक विनय थपलियाल ने बताया कि कार्यशाला में सड़क सुरक्षा से संबंधित दस महत्वपूर्ण मॉड्यूल पर विस्तृत प्रशिक्षण दिया जा रहा है। इनमें सड़क सुरक्षा का महत्व, यातायात संकेतक, सुरक्षित यातायात के दिशानिर्देश, सड़क के प्रकार एवं रोड मार्किंग, वाहन चालकों के लिए सावधानियाँ, सड़क दुर्घटनाओं के कारण एवं बचाव, नागरिक कर्तव्य, मोटर वाहन अधिनियम 1988 एवं संशोधन 2019, वाहन पंजीकरण तथा ड्राइविंग लाइसेंस से संबंधित प्रावधान शामिल हैं।

इसके अतिरिक्त सड़क सुरक्षा शपथ, विद्यालय स्तरीय कार्ययोजना का निर्माण एवं क्रियान्वयन, सड़क सुरक्षा कॉर्नर की स्थापना, मानक संचालन प्रक्रियाएँ (SOP) तथा आवश्यक संदर्भ सामग्री पर भी विशेष ध्यान दिया जा रहा है।

प्रशिक्षण में गतिविधि आधारित शिक्षण, समूह चर्चा, व्यवहारिक उदाहरण एवं वास्तविक जीवन की परिस्थितियों के माध्यम से प्रतिभागियों को सड़क सुरक्षा के विभिन्न पहलुओं से परिचित कराया जा रहा है।

कार्यशाला के अंतर्गत आरटीओ ऊधमसिंह नगर अरविंद पांडेय द्वारा सड़क सुरक्षा एवं मोटर वाहन अधिनियम पर विशेष प्रशिक्षण सत्र आयोजित किया गया। उन्होंने यातायात नियमों, अधिनियम में हुए संशोधनों, वाहन पंजीकरण, ड्राइविंग लाइसेंस तथा नियमों के उल्लंघन पर चालान संबंधी प्रावधानों की विस्तृत जानकारी दी।

उन्होंने सड़क दुर्घटनाओं के प्रमुख कारणों पर प्रकाश डालते हुए बताया कि हेलमेट एवं सीट बेल्ट का उपयोग न करना, तेज गति, गलत दिशा में वाहन चलाना तथा यातायात नियमों की अनदेखी जैसी छोटी-छोटी लापरवाहियाँ गंभीर दुर्घटनाओं का कारण बन सकती हैं।

कार्यशाला के प्रथम दिन शाम को परिवहन विभाग के विशेष सहयोग से दिनेशपुर के प्रमुख चौराहों एवं सार्वजनिक स्थानों पर सड़क सुरक्षा जागरूकता रैली आयोजित की गई।

इस दौरान प्रशिक्षु मास्टर ट्रेनर्स ने "रोको और टोको" अभियान के माध्यम से बिना हेलमेट, बिना सीट बेल्ट, ओवरलोडिंग तथा गलत दिशा में वाहन चलाने वाले लोगों को सड़क सुरक्षा नियमों के प्रति जागरूक किया।

प्रतिभागियों ने आम नागरिकों को सुरक्षित यातायात व्यवहार अपनाने के लिए प्रेरित किया तथा सड़क सुरक्षा की शपथ भी दिलाई। इस पहल का उद्देश्य दंडात्मक कार्रवाई के बजाय जनसहभागिता और जागरूकता के माध्यम से जिम्मेदार यातायात संस्कृति विकसित करना रहा।

राज्य समन्वयक विनय थपलियाल ने बताया कि इस कार्यशाला का उद्देश्य केवल यातायात नियमों की जानकारी देना नहीं, बल्कि विद्यालयों में सड़क सुरक्षा को एक सतत शैक्षिक एवं सामाजिक अभियान के रूप में विकसित करना है।

प्रशिक्षित मास्टर ट्रेनर्स अपने जनपदों में शिक्षकों और विद्यार्थियों को जागरूक करने के साथ-साथ विद्यालयों में सड़क सुरक्षा कॉर्नर स्थापित करने, जागरूकता गतिविधियाँ आयोजित करने तथा विद्यालय स्तरीय सड़क सुरक्षा कार्ययोजना तैयार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएँगे।

सड़क सुरक्षा केवल यातायात नियमों का पालन करने तक सीमित नहीं है, बल्कि यह प्रत्येक नागरिक के जीवन, परिवार और समाज की सुरक्षा से जुड़ा महत्वपूर्ण विषय है। विशेष रूप से विद्यालयी स्तर पर बच्चों में सुरक्षित यातायात की आदतें विकसित करना भविष्य में सड़क दुर्घटनाओं की रोकथाम की दिशा में प्रभावी कदम साबित हो सकता है।

उत्तराखंड में आयोजित यह राज्य स्तरीय कार्यशाला शिक्षक प्रशिक्षण के माध्यम से सड़क सुरक्षा के संदेश को विद्यालयों, परिवारों और समुदायों तक पहुँचाने की एक महत्वपूर्ण पहल है।

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कौशलम् कार्यक्रम: 21वीं सदी के कौशलों से सशक्त होगी उत्तराखण्ड की युवा पीढ़ी

 

गढ़वाल मंडल के कक्षा 12 के मास्टर ट्रेनर्स का तीन दिवसीय प्रशिक्षण देहरादून में सफलतापूर्वक सम्पन्न

राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT), उत्तराखण्ड के महत्वाकांक्षी कौशलम् कार्यक्रम के अंतर्गत गढ़वाल मंडल के कक्षा 12 हेतु मास्टर ट्रेनर्स का तीन दिवसीय प्रशिक्षण 22 से 24 अक्टूबर 2026 तक आयोजित हुआ। यह प्रशिक्षण केवल पाठ्यवस्तु सौंपने तक सीमित नहीं था। इसका लक्ष्य विद्यार्थियों में उद्यमशील मानसिकता (Entrepreneurial Mindset), 21वीं सदी के कौशल, नवाचार, रचनात्मकता और समस्या समाधान की क्षमता विकसित करना था।

शिक्षा का उद्देश्य: जीवन की वास्तविक चुनौतियों के लिए तैयारी

समापन सत्र में उपनिदेशक  विनोद सिंह मटूडा ने कहा कि आज शिक्षा का उद्देश्य केवल ज्ञान अर्जन या परीक्षा में सफलता नहीं है। विद्यार्थियों को वास्तविक जीवन की चुनौतियों के लिए तैयार करना भी उतना ही आवश्यक है।

उन्होंने 21वीं सदी की बदलती आवश्यकताओं के संदर्भ में इन कौशलों के विकास पर बल दिया:

• आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking)
• रचनात्मकता (Creativity)
• सहयोग (Collaboration)
• संप्रेषण (Communication)
• नेतृत्व क्षमता
• समस्या समाधान

उन्होंने मास्टर ट्रेनर्स से आह्वान किया कि वे प्रशिक्षण के अनुभवों को जनपद स्तर पर शिक्षकों तक, और शिक्षकों के माध्यम से प्रत्येक कक्षा व विद्यार्थी तक पहुँचाएँ।

कौशलम्: केवल पाठ्यक्रम नहीं, सोचने और सीखने का नया तरीका

शुभारंभ सत्र में कार्यक्रम समन्वयक सुनील दत्त भट्ट, प्रवक्ता, SCERT उत्तराखण्ड ने कौशलम् की पृष्ठभूमि, आवश्यकता, उद्देश्य और संचालन प्रक्रिया पर विस्तृत सत्र लिया।

उन्होंने स्पष्ट किया कि कार्यक्रम का लक्ष्य विद्यार्थियों को केवल रोजगार के लिए तैयार करना नहीं है। लक्ष्य है ऐसा दृष्टिकोण विकसित करना, जिससे विद्यार्थी:

• अवसरों की पहचान कर सकें
• समस्याओं के समाधान खोज सकें
• स्वतंत्र निर्णय ले सकें
• अपने विचारों को व्यवहार में बदल सकें

प्रभावी फैसिलिटेशन पर विशेष सत्र

समापन दिवस पर  भट्ट ने प्रभावी फैसिलिटेशन (Effective Facilitation) पर सत्र लिया। इसमें सकारात्मक वातावरण निर्माण, सक्रिय सहभागिता, अनुभवात्मक गतिविधियों का संचालन, सार्थक प्रश्न पूछने की कला, चिंतन एवं प्रतिबिंबन (Reflection) और रचनात्मक फीडबैक पर चर्चा हुई।

एक प्रभावी मास्टर ट्रेनर केवल विषयवस्तु का प्रस्तुतकर्ता नहीं, बल्कि सीखने की प्रक्रिया का सुगमकर्ता, प्रेरक और परिवर्तन का वाहक होता है। — सुनील दत्त भट्ट

रुचि आधारित और अनुभवात्मक अधिगम

तीन दिनों में कक्षा 12 की विषयवस्तु, रुचि आधारित अधिगम और विद्यार्थियों की अभिरुचियों के अनुरूप गतिविधियों के संचालन पर विशेष ध्यान दिया गया।

मुख्य संदर्भदाताओं ने समूह कार्य, संवाद, प्रस्तुतियों और अनुभवात्मक अभ्यासों के माध्यम से प्रतिभागियों को प्रशिक्षित किया:

• गोपाल सिंह घुघत्याल
•  सुशील गैरोला
•  दिनेश सिंह, उद्यम लर्निंग फाउंडेशन
•  अरविंद बिष्ट, उद्यम लर्निंग फाउंडेशन

संदर्भदाताओं ने व्यावहारिक प्रदर्शन से दिखाया कि विद्यार्थियों को उनकी रुचियों, क्षमताओं और आकांक्षाओं से जोड़कर कैसे सक्रिय सहभागी बनाया जाए। संदेश स्पष्ट था: शिक्षक केवल विषयवस्तु पूरी न करें, बल्कि विद्यार्थियों को सोचने, प्रश्न करने, निर्णय लेने और अनुभव से सीखने के अवसर दें।

स्वैच्छिक सहभागिता: प्रशिक्षण की सबसे बड़ी उपलब्धि

इस प्रशिक्षण की सबसे उत्साहजनक बात यह रही कि मास्टर ट्रेनर्स ने स्वेच्छा और रुचि के साथ (Participation by Choice) भाग लिया। समूह गतिविधियों में उनकी सक्रियता और नए विचारों को अपनाने की तत्परता विशेष रूप से उल्लेखनीय रही।

समापन पर सभी मास्टर ट्रेनर्स ने दो संकल्प लिए:

1. अपने जनपदों में DIETs के माध्यम से होने वाले शिक्षक प्रशिक्षणों को प्रभावी और गुणवत्तापूर्ण ढंग से सम्पन्न कराना।
2. कौशलम् की मूल अवधारणा और गतिविधियों को विद्यालयों की कक्षाओं तक पहुँचाना, ताकि विद्यार्थियों को इसका वास्तविक लाभ मिले।

प्रशिक्षण की वास्तविक सफलता तभी होगी, जब इसके अनुभव शिक्षकों के व्यवहार में और उनके माध्यम से विद्यार्थियों की सोच व कार्यशैली में दिखाई देंगे।

हैकथॉन: नवाचार और समस्या समाधान की संस्कृति

अंतिम सत्र में SCERT के आईटी विभाग से  रमेश बडोनी ने आगामी हैकथॉन (Hackathon) की जानकारी दी। उन्होंने हैकथॉन की अवधारणा, उद्देश्य और नवाचार में इसकी उपयोगिता पर प्रकाश डाला।

उन्होंने मास्टर ट्रेनर्स से आह्वान किया कि वे:

• अधिक से अधिक विद्यार्थियों को हैकथॉन से जोड़ें
• स्वयं भी नए विचारों के साथ पंजीकरण करें
• विद्यार्थियों को प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें

बडोनी के अनुसार ऐसे आयोजन विद्यार्थियों में रचनात्मक चिंतन, टीमवर्क, तकनीकी समझ और वास्तविक समस्याओं के व्यावहारिक समाधान खोजने की क्षमता विकसित करते हैं।

प्रशिक्षण से कक्षा-कक्ष तक

विविध गतिविधियों, अनुभवात्मक अभ्यासों और समूह प्रस्तुतियों के साथ यह प्रशिक्षण अपने उद्देश्यों के अनुरूप सम्पन्न हुआ। इसने मास्टर ट्रेनर्स की विषयगत समझ और फैसिलिटेशन क्षमता को सुदृढ़ किया, और उनकी भूमिका व उत्तरदायित्व भी स्पष्ट किए।

कौशलम् के माध्यम से उत्तराखण्ड की विद्यालयी शिक्षा को अधिक व्यावहारिक, जीवनोपयोगी और कौशल आधारित बनाने का प्रयास जारी है।

विद्यार्थी केवल अवसरों की प्रतीक्षा करने वाले न बनें, बल्कि अपनी रचनात्मकता, आत्मविश्वास और उद्यमशील सोच से नए अवसरों का सृजन करें।

#कौशलम् #SCERTUttarakhand #21stCenturySkills #EntrepreneurialMindset #Hackathon

MOOC 4.0 Workshop Concludes at SCERT Uttarakhand

 

SCERT Uttarakhand's three-day MOOC 4.0 workshop closed on 23 October 2026. The course framework is designed; all eight courses have their teams and reviewers, the curriculum has been shared, and the final draft of each course is almost ready.

From 21 to 23 October 2026, school teachers, DIET and SCERT faculty, university professors, and partners from industry and civil society worked together, both offline and online. Their aim was to build the next set of free online courses for teachers and students of Uttarakhand on the e-Srijan platform.

MOOC 4.0 builds on the success of the earlier AI-ICT MOOCs. Those courses won the SKOCH Award 2026 (Gold, Education) and were featured as a case study in a UNESCO IITE guide for educators.

Three days, three milestones

1. Day 1 – Framework design. We oriented subject matter experts (SMEs) and reviewers, then designed the common MOOC 4.0 course framework: modules, learning outcomes, activities, assessments and certification.
2. Day 2 – Course distribution and team building. Experts were matched to courses based on the areas they chose. Every course got its own team of SMEs and a reviewer.
3. Day 3 – Curriculum and final draft. Each team shared and refined its curriculum. By the closing session, the final draft of every course was almost complete.

New partners join hands.

For the first time, organizations from industry and civil society are co-creating online courses with SCERT Uttarakhand for the state's teachers and students.

• Kotak Education Foundation, represented by Deepak Pathak (Sr. Manager)
• Shine Avi Publication / Myra Care Foundation, represented by Anita Sharma (Director)
• Honda Motorcycle and Scooter India, represented by Dhruv Goswami (External Affairs Manager)

Their field experience in teacher development, inclusive education, and road safety will help keep the courses practical and close to real classrooms.

Eight courses, eight teams

MOOC 4.0 has eight courses. Each has a team of six or seven experts, and every expert works on a course they chose.

Forty-experts and the course coordinator took part in the workshop, offline at SCERT Uttarakhand and online.

Name	Designation	Institution
R P Badoni	Course Coordinator, IT Faculty	SCERT Uttarakhand
Aasheesh Raturi	Assistant Professor	Dolphin PG Institute of Biomedical and Natural Sciences, Dehradun
Ajay Pal Singh Negi	Assistant Teacher	GMPS Lalotna, Jaunpur, Tehri
Dr Ajay Semalty	Associate Professor	HNB Garhwal University, Srinagar Garhwal
Alpa Nigam	Head Teacher	Primary School Tilauli, Sardar Nagar, Gorakhpur
Anita Sharma	Director	Myra Care Foundation / Shine Avi Publication
Anju Dahiya	Lecturer, Chemistry	GGSSS Bhatgaon
Ankit Joshi	Assistant Teacher (LT)	GIC Nai
Anni Kumar	HoD Computer Science	Bal Vikas Bharati Public School
Ashutosh Pratap Singh	Headmaster In-charge	GPS Sinlekh
Atul Bamrara	Assistant Teacher	GPS Chaunrkhal, Pabau
Bergin G	PGT Physics	GBHSS Sayalgudi
Bhaskar Joshi	Headteacher	GPS Mateela, Dhura, Tarikhet, Almora
Bhupal Singh Negi	Lecturer	GIET, U S Nagar
Dr Chandni Agarwal	Head, Computer Science	Maharaja Agrasen Model School
Daulat Singh Gusain	Lecturer	GIC Sauli
Deepak Pathak	Sr. Manager	Kotak Education Foundation
Dhruv Goswami	External Affairs Manager	Honda Motorcycle and Scooter India
Ishteyaaq Ahmad	Asst. Professor	University of Petroleum and Energy Studies, Dehradun
Jagdamba Prasad Dobhal	Assistant Teacher, Mathematics	GIC Uppu, Tehri Garhwal
Prof. Kiran Lata Dangwal	Professor	University of Lucknow
Kshama Rakesh Kaushik	Chief Functionary and Secretary	Rajasthan Mahila Kalyan Mandal
Manish Bhatt	IT Consultant	Proponent Technologies Pvt. Ltd.
Manodhar Kumar Nainwal	Headmaster	GPS Malaun
Manoj Kishore Bahuguna	Programme Coordinator (NEP)	SCERT Uttarakhand
Mohammad Imran Khan Mewati	National Awardee Teacher	Govt. Maharaj Acharya College, Jaipur
Naveen Gupta	Head, ICT Department	St. Mark's Sr Sec Public School, Meera Bagh
Neeta Mishra	TGT	Surendranath Centenary School, Ranchi
Pradeep Negi	Lecturer	GIC BHEL Ranipur, Haridwar
Prakash Chandra Upadhyay	Assistant Teacher (LT)	GHSS Khoonabora
Rakhi Pandey	Lecturer	DIET Dehradun
Dr Sadhana Dimri	Lecturer	SCERT Uttarakhand
Supriy Bahukhandi	Lecturer	GIC Pajitilani, Dehradun
Thuy Huong Vu	Teacher	Mahasarakham University, Thailand
Vineeta Garg	Supervisory Head	SRDAV Public School
Vinod K S Basera	Lecturer	DIET Pithoragarh

The teams will now finish their drafts, record video lessons, and build the course content. Reviewers will then check each course before it goes live on e-Srijan for teachers and students across Uttarakhand.